問題詳情：
8．閲讀下面的文字，完成下列問題
陳宜張的錚錚風骨
2013年12月20日，正值隆冬，上海天寒地凍。筆者在第二*醫大學教學館見到滿頭銀髮、精神矍鑠的陳宜張院士，他早早就來到教室檢查幻燈、翻看講義…… 這是陳宜張數十年堅持為學生授課的一個場景。
為上好每一節課，87歲高齡的老院士仍精心準備，課前查閲海量最新*文獻充實講義，課堂上用中英文雙語原汁原味講解，不斷啟發學生*思考，枯燥的基礎醫學課程被他講得有聲有*。六十一*子，陳宜張從意氣風發的青年，教到了一頭銀髮的老者，年復一年。 “神經系統電生理學”在20世紀70年代是門新課，沒有現成教材。陳宜張一邊白天上課，一邊利用午休和夜晚撰寫講義。繁重的工作量使陳宜張頭暈目眩、眼睛疼痛。於是，他就每5分鐘按摩眼眶1次，為節約時間左右眼輪替休息，一晚上常常要按摩上百次才寫出幾千字。書稿出版後，成為該領域國內首部研究生教材，並作為經典，長期沿用。
陳宜張嚴謹細緻，嚴格育人。1986年，一位進修講師在跟隨他做實驗時，用大剪*剪動物的皮膚和神經，陳宜張立即嚴厲制止，要求她必須按照*作規範，用大剪*剪粗的皮肉組織，小剪*剪皮膚。如此的不近人情，把40歲的講師當場説哭。 可實驗一完，陳宜張又耐心地教她縫合傷口，一針一線，技術嫻熟，精準到位。陳宜張的一舉一動讓那位講師深受感動、終生難忘 。 60多年來，陳宜張為我*萬餘名*事醫學人才講授過多門基礎醫學課程，培養出李蘭丁、李素芝等英模，以及一大批以曹雪濤院士等為代表的醫學才俊。1996年，他被*總後勤部授予“一代科學技術名師”稱號。
在陳宜張的眼裏，“一個科學家最重要的，就是實事求是。做任何事一定不能弄虛作假，要對事實負責。” 幾十年來，他要求學生將實驗項目、過程記錄得清清楚楚，即時分類整理打印出來，不能摻一點“水分”。他的第一位碩士研究生袁文俊教授告訴筆者：“陳宜張教授要求我們實驗標本至少要保存10年，所有的實驗數據和記錄都要真實，要經得起檢驗。多年來，他負責指導的論文，沒逐字逐句看過絕不會簽字；他幫別人修改的SCI論文，發表時一律不準署他名字。”
一次，某*部門和一家醫*廠商邀請他對某健腦產品進行鑑定。作為專家組組長，陳宜張第一時間對其實驗數據進行鑑定，覺得實驗結果很漂亮。可在鑑定會的當天，見到產品實物的陳宜張卻要求暫緩簽字，因為他不能確定該產品是直接從實驗室的實驗物提煉的，還是經過二次加工的雜合物。次日，當地媒體報道了以陳宜張院士為首的鑑定組順利通過該產品鑑定一事，並過分吹噓產品功效。陳宜張看到報紙後很是生氣，立刻打電話給有關單位説，“如果下次再看到你們這樣違背事實報道，我要通過法律手段訴訟你們！”
在工作上一向精益求精、嚴格要求的陳宜張，在生活上卻節儉質樸得近乎苛刻。至今，他身上仍穿着領子洗得發白的03式舊*裝襯衣，以及鞋底磨平又釘上後跟的舊制式皮鞋，隨身攜帶部隊發的土黃*舊挎包作為公文包。他用紙張一律寫滿雙面才肯丟掉，還常常積攢*和各種商標紙，用其背面作為便箋來記錄。一些紙張多餘的空白邊角，他會裁下來訂在一起，掛在桌下，用來隨手做記錄。儘管個人生活標準低到“精摳細算”，但對國家和亟須幫助的人，陳宜張卻毫不吝嗇、傾囊相助。2000年，陳宜張捐出浙*大學醫學院發給他的全部*，又和老伴徐仁寶教授湊出了大部分積蓄，前後積累到100萬元，在該院設立“徐仁寶—陳宜張獎學金”，獎勵家境貧寒的優秀學子。
與陳宜張共事4年的醫學院原常務副院長、現浙大副校長羅建紅教授對筆者説：“陳宜張院士在浙大醫學院工作期間，帶出了一個好班子，影響了身邊的一大批人，留下了一筆寶貴財富，他給我們作出很好的表率。他在個人品格、學術修養、為人處世等方面為我們樹立了標杆，是我們學習的楷模和榜樣。”
（摘自《光明日報 》2014年06月27日 05 版，有刪改。）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．在20世紀70年代，陳宜張面對沒有現成教材的“神經系統電生理學”，他堅持撰寫講義，最終講義書稿出版後成為該領域國內首部本科教學教材。
B．陳宜張曾經把一位跟隨他做實驗的講師當場説哭，這件事看出他*格中的不近人情。
C．作為一位科學家，陳宜張深知實事求是的重要*，所以無論對他的學生，還是對他自己都嚴格堅持着這一原則。
D．一次某*部門和一家醫*廠商邀請陳宜張對某健腦產品進行鑑定後，因為有關單位沒有提前告知他要進行報道，所以他得知後很生氣。
E．文章最後一段引用羅建紅教授所説的話，能更好地豐富人物形象並增加文章的真實*。
（2）本文第一段有何作用？請簡要分析。
（3）“一個科學家最重要的，就是實事求是。做任何事一定不能弄虛作假，要對事實負責。”這種精神在陳宜張身上是如何體現的？請結合材料簡要分析。
（4）陳宜張身上有着哪些值得我們學習的錚錚風骨？請結合材料談談你的看法。
【回答】
（1）C E （C ：3分、E：2分、D：1分）
（2）①點明時間、環境，側面烘托出陳宜張敬業的精神品質。②為下文陳宜張在教書育人上的行為表現作鋪墊。③交代傳主身份，陳宜張是一位年事已高的院士，但依然堅持工作，表達作者對他的敬仰之情。（每答出一點給2分。意思答對即可。）
（3）①他要求學生將實驗項目、過程記錄得清清楚楚，即時分類整理打印出來，不能摻一點“水分”。②所有的實驗數據和記錄都要真實，要經得起檢驗。他幫別人修改的SCI論文，發表時一律不準署他名字。③不會違背事實昧着良心為醫*廠商的產品進行鑑定簽字。（每答出一點給2分。意思答對即可。）
（4）①兢兢業業： 87歲高齡的老院士仍精心備課，即使身體不適依然不懈怠。②嚴謹細緻：曾嚴厲要求一位進修講師做實驗規範*作，然後又耐心教她如何縫合傷口。③實事求是：做任何事不弄虛作假，對事實負責。④節儉質樸：他把自己平常所穿的，所用的都做到“精摳細算”。⑤樂於助人。對國家和亟須幫助的人，陳宜張卻毫不吝嗇、傾囊相助；設立“徐仁寶—陳宜張獎學金”，獎勵家境貧寒的優秀學子。（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他*，可酌情給分。）
【解析】
（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內容和技巧。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物*格概括，細節可參考論述類問題閲讀進行答題，人物*格分析要注意準確*，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項結合文本內容進行排查。A項所説的“首部本科教學教材”錯誤，原文是“首部研究生教材”。B項説“看出他*格中的不近人情”錯誤，該事件應説明的是陳宜張的嚴謹細緻，嚴格育人。D項因果關係不恰當。他很生氣的原因是當地媒體報道説：“以陳宜張院士為首的鑑定組順利通過該產品鑑定一事，並過分吹噓產品功效。”回答本題，需要在整體把握文本的基礎上進行分析歸納。先審清題幹“對文章的理解和分析，最恰當的兩項是”的要求，後把備選項與文本內容逐項比對，防止發生史實表述錯誤、分析感知不當等錯誤，在此基礎上判斷對錯。
考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
（2）試題解析：題幹問的是“本文第一段有何作用？請簡要分析。”答題關鍵詞“第一段”“作用”。 開頭段作用：結構方面的作用： 1、總領全文 2、引起下文 3、首尾呼應，使文章結構完整 內容方面的作用： 1、開篇點題．2、提示文章中心 3、交代故事發生的背景、時間、地點、原因等 4、交代時間發生的環境 5、為下文買下伏筆或者鋪墊 6、設置懸念，吸引讀者
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
（3）試題解析：題幹問的是“‘一個科學家最重要的，就是實事求是。做任何事一定不能弄虛作假，要對事實負責。’這種精神在陳宜張身上是如何體現的？請結合材料簡要分析。”此題考查篩選信息並整合概括的能力。考生要認真審題，緊緊抓住題幹“陳宜張身上是如何體現”來篩選信息，篩選範圍應包括相關鏈接部分，再用簡潔的語言概括出來。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（4）試題解析：題幹問的是“陳宜張身上有着哪些值得我們學習的錚錚風骨？請結合材料談談你的看法。”。這是考查從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神的能力。結合文章內容尋找，概述並簡要分析，先概括，後分析。探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中藴含的傳主的人生觀和人生價值。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為„„”或“我贊同„„”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點羅列。最後，可加總結句，句式“所以或因此„„”，如果已超字數、超範圍，可不寫總結句。
考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
