1、文章論述了圖書情報機構在員工中開展職業生涯設計和機構實施職業管理的重要*以及如何引導員工設計恰當職業生涯和實施職業管理等問題。
2、作為高校應該對大學生職業生涯設計作積極引導，並在高校實施大學生職業生涯教育。
3、職業生涯設計實質上是追求最佳職業生涯的過程，它由審視自我、確立目標、生涯策略、生涯評估四個環節組成。
4、職業生涯設計做到既知己又知彼，就有了成功的基礎。
5、作為培養人才的學校應為提高學生就業率積極工作，幫助學生進行職業生涯設計，確立職業目標，傳授求職技巧，提升職業品質。
6、他本來想成為一名平面設計師的，但是那些管職業生涯設計的主管好像聾了一樣。
7、為提高大學生的綜合素質和一次*就業率，我們對大學生進行了職業生涯設計的實踐探索。
8、本文之研究結論可供企業的人才選拔，優化人才配置及員工職業生涯設計作參考。
9、指導大學生進行職業生涯設計應通過使他們確立最初職業取向、形成合適職業觀念兩方面來進行。
10、對於大學生職業生涯設計，普遍的認識是要突出適應*和可行*，往往忽視其挑戰*原則。
11、大學生職業生涯設計既能有效化解大學生自我同一*危機，又能促進大學生良好職業素質的形成。
12、通過職業生涯設計，使學生從入校起就有明確的職業定位和目標指向，進而確立努力方向，提高自身的核心競爭力，贏得就業的主動權。
