問題詳情：
（一）論述類文字閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
“任務驅動型作文”源自於西方國家日常語言教學和寫作教學的“任務型語言教學法”，這種語言教學法是基於建構主義理論而提出的，其核心是在明確“任務”的前提下，完成語言交際口語或書面語表達。這種教學法，根據完成任務過程中所產生的互相影響把任務分成五類：拼板式任務，要求學生把散亂的若干資訊拼成一個整體；資訊式任務，給兩個或兩組學生有互補作用的資訊，為了完成交際任務，雙方必須協商以探清對方的資訊；解決問題式任務，給學生一個問題及一系列資訊，讓其找到一個解決問題的方案；做決定式任務，給學生一個可能有幾種結局的問題，讓他們通過協調和討論選擇一種結果，進行論述；交換意見式任務，學生參與討論，交換意見，但無須達成一致。
國內一些學者在“任務型語言教學法”的基礎上，增加“驅動”一詞，用於作文教學。教育部考試中心的張開明確提出了2015年大學聯考課標全國卷作文的兩道題目均屬於“任務驅動型作文”，並對其概念做出闡釋：“試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立*的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權衡與選擇’等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論*。”他認為，在材料作文中增加任務驅動型指令，能“較好地解決材料作文的泛角度與闡釋作文收縮*之間的矛盾”，是在承繼材料作文“自主空間大、立意角度自然、多元”等傳統優勢的基礎上，又在避免套作方面進行了新的嘗試和探索。
與傳統的材料作文對比，“任務驅動型作文”的材料具有特殊*。首先，材料的內容思想緊扣“主旋律”。正如張開所說：“作文試題凸顯考試對人才培養和價值引導的作用，加強對社會主義核心價值觀、依法治國、*優秀傳統文化的考查，形成在作文育人方面的合力，實現大學聯考作文試題獨特的教育功能。”其次，材料具有真實*的特點。任務驅動型作文的材料是新聞事件、社會熱點，與傳統的材料作文的審議故事、名言*句、詩詞歌曲、圖片漫畫等有很大的不同，這種真實*暗含了鼓勵考生關注社會、關注人生的命題意圖。第三，材料的價值取向具有多元*。價值取向的多元化表現在：材料往往具有爭議*，爭議*重在考查考生的思辨能力；關涉的人物物件不是一個人，而是幾個或幾類人，這就保*“任務”的指向有多種選擇；命題者對材料沒有鮮明的感情傾向。這樣的材料，能保*考生選擇感受最為深刻的一點寫作。同時，考生要把握好典型人物的特點和物質，這樣才能避免一般化。社會主義核心價值觀無疑是立意的主旋律，但一定注意不要“貼標籤”、“穿靴戴帽”、空發議論。在弘揚正氣、傳遞正能量的同時，還可從反面鍼砭時弊，揭露社會上存在的某些消極落後現象，在對比中凸顯社會主義核心價值觀的積極意義。
（節選自《語文週報》特邀專家：尤立增《怎樣寫好任務驅動型作文》）
1．下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A．“任務型語言教學法”中，學生的表達根據任務的指向採用不同的資訊處理方式。
B．基於建構主義理論的“任務型語言教學法”，要求學生語言交際時完成核心任務。
C．國內一些學者將“任務型語言教學法”直接引入作文教學中，拓展教學思想。
D．把任務進行分類，學生可以有針對地參與討論，交換意見，但無須達成一致。
2．下列對原文論*的相關分析，不正確的一項是（3分）
A．“任務型語言教學法”細化為五種任務型別，並對學生完成任務的側重點進行比較。
B．文章援引專家的權威說法，例*確鑿，對大學聯考作文命題思路的轉向進行詮釋。
C．圍繞“任務驅動型作文”這一核心概念，文章論述這一概念產生的歷史沿革。
D．本文逐層論述任務驅動型作文的材料特點，強調其相對傳統作文材料的改進。
3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A．任務驅動型作文增加任務驅動型指令，創設出相對真實的情境，讓學生提出解決問題的想法和方案。
B．任務驅動型指令避免套作等行文方式，彌補傳統材料空間大、立意多元的缺陷。
C．近年大學聯考，作文命題關注社會熱點，突出育人功能，體現社會主義核心價值觀。
D．2015年大學聯考課標全國卷作文題引導學生辯*思考，但命題者本身對材料沒有鮮明的感情傾向。
【回答】
1．A【解析】B 項，“完成核心任務”理解有誤，原文表述的是“其核心是在明確‘任務’的前提下，完成語言交際口語或書面語表達”。C 項，“直接引入”表述錯誤，“國內一些學者在‘任務型語言教學法’的基礎上，增加‘驅動’一詞，用於作文教學”。D項，“學生可以有針對地參與討論，交換意見，但無須達成一致”是“交換意見式任務”，是把任務進行分類中的一種。
2．C 【解析】C 項，以偏概全，“論述這一概念產生的歷史沿革”只是文字內容的第一部分。
3．B【解析】B 項，“彌補傳統材料空間大、立意多元的缺陷”理解錯誤，顯然，文字認為，“自主空間大、立意角度自然、多元”是材料作文的優勢。
知識點：論述類文字閱讀
題型：選擇題
