問題詳情：
（一） 文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
董純，字德厚，隴西成紀人也。純少有膂力，便弓馬。在周，仕歷司御上士、典馭下大夫，封固始縣男，邑二百戶。從武帝平齊，以功拜儀同，進爵大興縣侯，增邑通前八百戶。高祖受禪，進爵漢曲縣公。漢王諒作亂幷州，以純為行*鎣管、河北道安撫副使，從楊素擊平之。以功拜柱國，進爵為郡公，增邑二千戶。轉左備身將*，賜女妓十人，縑*五千匹。數年一轉左驍衛將*、彭城留守。齊王昧之得罪也，縋拳島交通，帝庭譴之曰：“汝階緣宿衛，以至大官，何乃附傍吾兒欲相離間也。"純日：“臣本微賤下才過蒙獎擢，先帝察臣小心，寵逾涯分，陛下重加收採，位至將*。欲竭餘年，報國恩耳。磁熬鬻齊王者，徒以先帝、先後往往在仁壽官，置元德太子及齊王於膝上，謂臣日：‘汝好看此二兒，勿忘吾言也。’臣奉詔之後，每於體暇唐入，泰嘗不詣王所。臣誠不敢忘先帝之言。於時陛下亦侍先帝之側.。"帝改容日：“誠有斯旨。"於是舍之。後數日，出為汶山令。歲餘，突厥寇邊，朝廷以純宿將，轉為榆林太守。虜有至境，純輒擊卻之。會彭城賊帥張大彪宗世模等眾至數萬保，懸薄山寇掠徐兗帝令純討之純初閉營不與戰，賊屢挑之不出，賊以純為怯，不裝置，縱兵大掠。純選精銳擊之，合戰於昌慮，大破之，斬首萬餘級，築為京觀。賊魏麒麟眾萬餘人，擄單父，純進擊，又破之。及帝重徵遼東，復以純為彭城留守。東海賊彭孝才眾數千，掠懷仁縣，轉入沂水，保五不及山。純以精兵擊之，擒孝才於陣。車裂之，餘黨各散。時百姓思亂，盜賊日益，純雖頻戰克捷，所在蜂起。有人譖純怯懦，不能平賊，帝大怒，遣使鎖純詣東都。有司見帝怒甚，遂希旨致純死罪，競伏誅。 （節選自《隋書·列傳第三十》）
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．純少有膂力，便弓馬 便：熟悉。
B．齊王睞之得罪也，純坐與交通 坐：因為。
C．斬首萬餘級，築為京觀 築：修建。
D．有人譖純怯懦，不能平賊 譖：誣陷。
5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．會彭城／賊帥張大彪宗世模等／眾至數萬保／懸薄山寇掠徐兗／帝令純討之／
B．會彭城賊帥張大彪／宗世模等眾至數萬／保懸薄山／寇掠徐／兗／帝令純討之／
C．會彭城賊帥／張大彪宗世模等眾／至數萬／保懸薄山／寇掠／徐兗帝令純討之／
D．會彭城賊帥張大彪／宗世模等眾／至數萬保／懸薄山寇掠徐／兗／帝令純討之／
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．董純功勳卓著，仕途順利。他在北周任官時，就已經封邑二百戶，後跟從武帝平定齊國，按功勳任為儀同，增加食邑八百戶；隋朝建立後，他又因*功，不斷升遷。
B．董純忠心耿耿，反而被貶。皇帝質問他為何與獲罪的皇子來往，他如實講述先皇帝囑託，皇帝為之動容，但不久，卻被貶為汶山太守。
C．董純帶兵作戰，機智靈活。隋朝外憂突厥，內敵叛*，董純都能打退平定。在與張大彪等對手的戰術最終戰勝強敵。
D．董純一生戎馬，終遭讒害。面對盜賊日益增多的局面，董純雖有所控制，但終不能改變大局。皇帝為此大為震怒，最終殺了董純。
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（l0分）(1)汝階緣宿衛，以至大官，何乃附傍吾兒，欲相離間也。
(2)純以精兵擊之，擒孝才於陣，車裂之，餘黨各散。
【回答】
4【*】B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。坐：定罪。用代入法即可得以檢驗。舊時一人犯法，其家屬親友鄰里等連帶受處罰。連坐，是指*古代因他人犯罪而使與犯罪者有一定關係的人連帶受刑的制度。又稱相坐、隨坐、從坐、緣坐。【出處】：《史記·商君列傳》：“令民為什伍，而相牧司連坐。”司馬貞索隱：“一家有罪而九家連舉發，若不糾舉，則十家連坐。” 唐李復言《續玄怪錄·李衛公靖》：“‘妾已受譴，杖八十矣。’袒視其背，血痕滿焉。‘兒子並連坐，如何？’”
5【*】B
【解析】本題考“理解與現代漢語不同的句式和用法”，具體來講是考查文言文的斷句，能力層級為B。該類題可在通讀全文,瞭解大意的基礎上利用以下方法：
①虛詞標誌法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至於、至若”等虛詞；句尾標誌詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。
②實詞標誌法：對話、引文常常用“曰”“雲”“言”為標誌，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之後找賓語。
③修辭標誌法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反覆等修辭技巧，如果以此特點為依據，其準確*更高。
④名物標誌法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。
⑤結構標誌法：利用固定結構的成對搭配*(見後面常見固定結構)及位置的相對固定*,如有些關聯詞常常
能承前啟後，它們前面一般可斷句，如“是故、於是、是以、向使”等。
6【*】D
【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力，能力層級為C級。（“皇帝為此大為震怒”對應的是“有人譖純怯懦，不能平賊，帝大怒”。那麼選項中的“此”指代內容跟確切地講，應該是兩個原因“①怯懦；②不能平賊”，而選項中明顯更加註重“不能平賊”既“終不能改變大局”。如當成是探究因果關係的關係的話，被殺是結果，而選項中敘述原因的時候只有客觀原因，缺乏主觀原因，就顯得概括不完整。因此D選項就錯了。）
7譯：你從宮中的一名*衛人員，直升到今天的*，為什麼要依附我的兒子，想要離間我們父子倆。（譯出大意給3分；“宿衛”“以至”兩處，每譯對一處給1分。）
譯：董純率領精銳部隊進攻他們，在*陣中抓獲了彭孝才，以車裂刑法處死了他，其他黨徒各自逃散了。（譯出大意給3分；“以”“餘黨”兩處，每譯對一處給1分）
【分析】本題考查理解並翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。大學聯考文言語句的翻譯要建立在理解文意的基礎上，應以直譯為主，特別注意重點詞語、重點句式等得分關鍵點。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
