問題詳情：
閱讀下面的文段，完成文後各題。
意境是山水畫的靈魂，意境就是景與情的結合。山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解，它當然包括自然地理的準確*，但更重要的還是表現人對自然的思想感情，見景生情，景情結合。如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，感動不了自己，更感動不了別人。古詩裡往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長*天際流。”這四句詩完全描寫自然的景象，卻使人深深體會到詩人深厚的友情。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有了意境，就有了靈魂。
山水畫意境的產生，有賴於思想感情。而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識物件，必須身臨其境，長期觀察。齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握物件的精神實質，賦予物件以生命。對客觀物件不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。寫景就是為了寫情，這一點，在*優秀詩人和畫家心裡是很明確的。無論寫詩還是作畫，都要求站得高於現實，這樣來觀察、認識現實，才可能全面深入。《沁園春·雪》開頭兩句“千里*封，萬里雪飄”，就充分體現了詩人胸懷和思想的高度境界。山水畫不強調“光”，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，在山水畫家看來，早晨八點鐘或中午十二點，都不是重要的，重要的是表現松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上畫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫鬆“凡數萬本，始得其真”。一位畫家出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識物件，更不可能創造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的誇張渲染，意境會更加鮮明，木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物，一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情，有的畫家沒有深刻感受，沒有表達自己親身感受的強烈願望，總是重複別人的，就不會有意境的獨創*。
畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境還不夠，還要有意匠；意匠即表現方法、表現手段，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一*“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。
（摘編自李可染《山水畫的意境》，有刪改）
4．下列關於山水畫意境的理解，不正確的一項是（ ）
A．意境就是景與情的結合，畫家通過對自然景物的描繪表現深厚的思想情感，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。
B．意境在於有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人。
C．意境的產生有賴於思想感情，而思想感情的產生源於畫家對客觀事物身臨其境的長期觀察和全面、深刻的認識。
D．山水畫創作中，畫家表達自己親身感受的願望越是強烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實，意境也就越是鮮明。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時的自然景象，沒有直接抒寫情感，而是情寓於景，讀者能夠體會詩人深厚的感情。
B．齊白石對蝦的神態和精神熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來，可見，畫家對客觀物件的認識、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。
C．山水畫畫家並不注重表現“光”，而注重準確表現景物的精神實質，賦予物件以生命，木然地畫畫，客觀景物就會成了標本。
D．五代畫家荊浩畫鬆“凡數萬本，始得其真”，有位畫家寫生十幾天畫了一百多張，可見，畫作的數量影響著意境的創造。
6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A．優秀的詩人和畫家都很明確寫景就是為了寫情這一關鍵，因此，創作時著力誇張渲染自己的思想感情，不太追求描摹景物的真實度。
B．無論寫詩還是作畫，要創作出融思想*和藝術*於一體的作品，不能僅靠長期觀察來反映現實，還應該站到高於現實的層面。
C．意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，沒有意境，畫畫時力量無處使，沒有意匠，意境就會落空。因此，二者不可偏廢。
D．齊白石畫畫很講究手段，杜甫作詩“語不驚人死不休”，可見，表現方法、手段對藝術家創造出感人至深的作品至關重要。
【回答】
4．B
5．D
6．A
【解析】
4．
試題分析：題幹要求選出關於山水畫意境的理解不正確的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B項結合文字內容“如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，感動不了自己，更感動不了別人”可知，“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。
【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設定一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，聯絡題幹，此題的選項B結合文字內容“如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，感動不了自己，更感動不了別人”可知，“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。
5．
試題分析：題幹要求選出不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項D結合文字內容“兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識物件，更不可能創造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的誇張渲染，意境會更加鮮明，木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物，一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情”可知，“畫作的數量影響著意境的創造”有誤。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等型別，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。D項結合文字內容“兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識物件，更不可能創造意境。一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的誇張渲染，意境會更加鮮明，木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物，一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情”可知，“畫作的數量影響著意境的創造”有誤。
6．
試題分析：題幹問的是“根據原文提供的資訊，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，A項結合文字內容“但更重要的還是表現人對自然的思想感情，見景生情，景情結合。如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，感動不了自己，更感動不了別人”可知，“不太追求描摹景物的真實”分析有誤。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等型別，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，選項A結合文字內容“但更重要的還是表現人對自然的思想感情，見景生情，景情結合。如果片面追求自然，花、鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，感動不了自己，更感動不了別人”可知，“不太追求描摹景物的真實”分析有誤。
知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型：選擇題
