問題詳情：
課內語段練習。
這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃並沒有愛。在我l的那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然後把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光裡去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花*芳撲鼻。莎莉文老師把我的一隻手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一隻手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由。
井房的經歷使我求知的慾望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們並湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
1．試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題。(不超過10個字)
2．你認為“我”不能理解“水”的原因是什麼?
3．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處?
4．文章中畫線的句子照應了前文中什麼話?請在原文用橫線畫出來。
5．畫線的句子中的“這”是指什麼?是不是指摔洋娃娃這件事呢?
6．選文中的“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什麼深刻含義?
【回答】
1．教“water"一詞。 2．不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。 3．讓受教育者親臨現場體驗，在體驗過程中理解概念。 4．莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。5．指後悔。 6．這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認識到了水和杯子並不是一回事，同時也喚醒了對世界萬物認識的一種願望，形象地說出了自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由”，由此“我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
