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結論:錯誤的認知模式和消極防禦的行為模式是學校恐怖症的精神病學特點
結論:錯誤的認知模式和消極防禦的行為模式是學校恐怖症的精神病學特點。
戈德利說過,他有一個陷於粗暴未婚姑媽和“英國預科學校恐怖屋”之難的孤獨童年。
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