它成為改造社會的一個主要力量。
他知道,改造社會不能一蹴而就.
學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。
鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。
大凡國小教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。
他渴望用進步的人文主義思想改造社會,卻又覺重任難當,難以施為.
唯物史觀與唯心史觀都強調自已是科學,是科學的社會歷史觀和認識、改造社會的一般方法論。
為達到通過道德改造社會的目的，他又提出了以“三達德”為主要內容的國民素質理想模式。
新世紀需要開發人的智力資源，發展思維科學，用理*思維工具認識自然、制御環境、改造社會。
對一些決心改造社會，但同時又希望能找到一種比武裝*更可行的方法的理想主義者來說，還有另外一種選擇。
青年！你們背上的擔子是一天重似一天，你們的生命之火應向改造社會那條路上燃燒，決不可向虛幻的享樂道上燃燒。茅盾
