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“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这说明A.要积极参加各种文化活动 ...
07-11
问题详情: “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这说明A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化活动使人高雅 D.文化能够促进人的全...
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)今年以来,我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们徜徉于hàomiǎo(...
04-23
问题详情:根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)今年以来,我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们徜徉于hàomiǎo( )书海中jíqǔ( )营养,陶冶*情,努力为自己的多*人生涂亮底*。【回答】浩淼(...
“徜徉于”写句子 用徜徉于造句大全
07-19
果子巷、保安寺、福州馆……翻看一幅幅胡同画,恍若徜徉于条条胡同中。更重要的是,我与父母在雪花飘舞之时翩跹而起,徜徉于天际。是日春光明媚,太湖波澜不惊,鱼跃于渊、鸟翔于空、游人徜徉于四围翠竹青青的鼋头渚。其他动...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这句话告诉我们A.要积极参加各种文化活动...
12-11
问题详情: “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这句话告诉我们A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化活动使人高雅 ...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;意游于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们 A.要积极参加各种文化活动...
05-30
问题详情: “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;意游于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化活动使人高雅 D.文化能够促进人的全面发...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们( )A.要积极参加各种文化...
07-06
问题详情: “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们( )A.要积极参加各种文化活动B.文化能够促进人的全面发展C.文化活动使人高雅D.文化对人的影响是潜移默化的【回答】D【解析】文化...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;徘徊于诗书图画之内,而俗气潜消。”这句话说明了( )A.文化对人的影...
12-12
问题详情:“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;徘徊于诗书图画之内,而俗气潜消。”这句话说明了( )A.文化对人的影响是深远持久的 B.文化活动使人变得高雅C.文化对人的影响是潜移默化的 D.文化...
文字,是文化的基本载体,蕴含着丰富的文化寓意。下列对应准确的是( )①徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于...
12-08
问题详情:文字,是文化的基本载体,蕴含着丰富的文化寓意。下列对应准确的是( )①徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。——文化对人的影响是潜移默化的②清理了野蛮的混沌,心灵才会荡起纯净的清波...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;意游于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们A.要积极参加各种文化活动 ...
04-14
问题详情:“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;意游于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们A.要积极参加各种文化活动 B.文化对人的影响是潜移默化的C.精神力量可以转化为物质力量 D.喜闻乐见的文化能促进人的全...
阅读下面的文字,根据要求作文。生活中总有一些画面挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对语,心灵会纯净安宁;遨游于...
05-31
问题详情:阅读下面的文字,根据要求作文。生活中总有一些画面挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对语,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰富深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,*情会豁达阳光……亲友团聚,欢快温...
综合*学习(4分)八年级某班开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合*学习活动。其中要学生们在所学的古诗中搜集含...
06-13
问题详情:综合*学习(4分)八年级某班开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合*学习活动。其中要学生们在所学的古诗中搜集含有节日文化内涵的诗句。请写出下列诗句涉及的节日名称。(4分)【示例】千门万户曈曈日,总把新桃换旧...
“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息,夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们A.要积极参加各种文化活动B....
06-28
问题详情: “徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息,夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们A.要积极参加各种文化活动B.文化对人的影响是潜移默化的C、文化活动使人高雅 D、文化能够促进人的全面发展【回答】B【解析...
阅读下面一段文字,完成⑴~⑷题(9分)徜徉于桃花潭畔,A、初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属*南且pí 邻而...
07-21
问题详情:阅读下面一段文字,完成⑴~⑷题(9分)徜徉于桃花潭畔,A、初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属*南且pí邻而居,但我们踏上安徽土地,B、青山绿水被午后的阳光镀上温暖的**。那风那水那景*被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄梅...
品缺憾之美,悟人生真谛瑕之美①徜徉于芳林之中,采红撷绿,每见枯枝败叶,却无触目萧索之感,反觉新陈代谢,生机盎然...
07-18
问题详情:品缺憾之美,悟人生真谛瑕之美①徜徉于芳林之中,采红撷绿,每见枯枝败叶,却无触目萧索之感,反觉新陈代谢,生机盎然。文艺创作中也有类似情形。作品中的人物形象,往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”,而...
根据提示,默写填空。“一切景语皆情语”,一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体。徜徉于文学海洋,情景交融的佳...
09-01
问题详情:根据提示,默写填空。“一切景语皆情语”,一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体。徜徉于文学海洋,情景交融的佳句比比皆是:①杜甫《登楼》中“锦*纯*来天地,玉垒浮云变古今. 。”以浩大的气势...
下列标点符号使用有错误的一项是A.有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。B.“这头母...
07-19
问题详情:下列标点符号使用有错误的一项是A.有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。B.“这头母牛卖多少钱?老婆婆。”那人问道。C.“你是我的榜样。”有个人说,“我要练成你这样就好了!”D.有人说,一个从...
阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)徜徉于桃花潭畔,【A】初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属*南且毗...
01-02
问题详情:阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)徜徉于桃花潭畔,【A】初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属*南且毗邻而居,但我们踏上安徽土地,【B】青山绿水被午后的阳光渡上温暖的**。那风那水那景*被徽墨的儒香、徽商的智慧、黄...
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 生活中总有一些画面,挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵...
08-10
问题详情:阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 生活中总有一些画面,挥之不去:徜徉于流转的四季,与自然对话,心灵会纯净安宁;遨游于书籍的海洋,与经典神交,思想会丰满深邃;驻足于感人的场景,与美好相拥,*情会豁达阳光……亲友...
16.仿照下面的示例,以“幸福”为话题,续写两句话。(6分)幸福是携一轮明月徜徉于夜空下,让芜杂的心灵在澄澈的...
02-19
问题详情:16.仿照下面的示例,以“幸福”为话题,续写两句话。(6分)幸福是携一轮明月徜徉于夜空下,让芜杂的心灵在澄澈的月光中纯净。 ...
9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A.阳春三月,桃红柳绿,蜂飞蝶舞,春意阑珊,徜徉于美丽的...
02-09
问题详情:9.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A.阳春三月,桃红柳绿,蜂飞蝶舞,春意阑珊,徜徉于美丽的田野村落,无处不充溢着大自然那盎然的生机和活力。B.长期以来,市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时...
徜徉恣肆的含义意思
11-13
【徜徉恣肆的拼音】:chángyángzìsì【徜徉恣肆的近义词】:柴天改物、改朝换代【徜徉恣肆的反义词】:【徜徉恣肆的意思】:形容文章挥洒自如,气势豪放。【徜徉恣肆出处】:宋曾巩《祭王平甫文》:“至若*纸为文,落笔千字,...
“徜徉书海”写句子 用徜徉书海造句大全
01-03
1、我喜欢徜徉书海时那种自由快乐,闻着书香时那种清新淡雅。2、我想一个人旅行,可以不带相机,也不要带上手机,但一定要背上几本书,在花海里,草丛旁悠然品味,闲淡时光里徜徉书海。3、正是由于这一系列的读书活动,给腊尽春回的...
“徜徉”写句子 用徜徉造句大全
12-04
我在那里留恋徜徉。感觉到心灵打破了桎梏,徜徉在广阔天地。当我们在百紫千红的春光中徜徉时,谁曾想过春风已悄渡一半矣!鸟儿失去了徜徉的兴致,追逐在人前人后,慌慌张张向路人讨吃。它们以其感人的魅力,引领我们徜徉在返...
“徜徉肆恣”写句子 用徜徉肆恣造句大全
01-07
1、有野心,就要去徜徉肆恣。2、愿你无我,也徜徉肆恣安可活。3、岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则。...
“徜徉恣肆”写句子 用徜徉恣肆造句大全
07-30
与他那些短篇一样,文章主题突出,运笔徜徉恣肆;人物塑造个*鲜明,各有千秋;情节蹙金结绣,情文并茂;语言如行云流水,不蔓不枝,言之有序。。与他那些短篇一样,文章主题突出,运笔徜徉恣肆;人物塑造个*鲜明,各有千秋;情节蹙金结绣...
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某历史探究小组在撰写研究*学习论文时,在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍):①《地理与文明之间的关系》②...
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“我爱我师,我更爱真理”的提出者是( )A.亚里士多德B.柏拉图 C.黑格尔D.伯利克里
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(2018四川雅安中学月考)几种*染*体异常果蝇的*别、育*等如图所示。(1)正常果蝇在减数第一次*中期的细...
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2009年9月25日,我国在青海省祁连山南缘永久冻土带成功钻获
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