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阅读下面这首古诗，完成后面题。
游终南山
孟郊
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
13．赏析开头两句中“塞”、“生”二字的妙处。
14．这首诗表达了作者怎样的情感？请简要赏析。
【回答】
13．“塞”，充塞，用夸张（1分）的手法写出了终南山充满天地间的磅礴气势（1分）；“生”，升起，生动形象地描绘了日月从终南山的山巅冉冉升起的景象（1分），形象地描绘出终南山的高达雄伟（1分），表达了诗人内心对终南山的赞美之情（1分）。
14．对终南山美景的喜爱（1分），对正直、坦荡品格的赞美（1分），对追名逐利行为的厌弃（1分）。
【解析】
13．
试题分析：本题考查炼字的鉴赏能力。思考时，可根据“塞”、“生”二字的意思，运用的修辞手法，从其表达效果角度分析作答。读后可知，“塞”、“生”二字显然运用的是夸张的修辞手法，结合着所在的诗句，从其描绘出的终南山的雄伟角度组织*。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。例如本题，可首先指出词语“塞”、“生”二字的含义及使用的表现手法（修辞格），其次结合诗句分析其妙处，最后指出表达了怎样的情感（即运用了什么手法，描绘出怎样的画面，表达了什么情感）。
14．
试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想内容和作者思想感情的能力。思考时，可根据诗歌标题及关键词分析作答。例如关键词句“游”“高峰夜留景，深谷昼未明”“悔读书，朝朝近浮名”，根据这些关键词句便可得出*。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【易错*示】解答诗人情感的题目，考生最容易出现以下错误：①缺乏思路，没有章法，组织*欠条理。②感情理解不够全面，不少学生却少了“对美景的喜爱”这个方面。③理解不恰当，有些学生把“对世俗的厌倦”理解成“对朝廷的痛恨”“壮志难酬”“报国无门”等。
知识点：诗
题型：语言表达
