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阅读下面这首宋词，完成下列小题。
临*仙
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】此词是陈与义在建炎三年（1129）端午节凭吊屈原所作，这一年，他流寓湖南、湖北一带。戎葵，植物名，又名蜀葵。
19．词的上阕，作者是怎样抒发感情的？请简要分析。
20．与苏轼的“一尊还酹*月”相比，本词中词人“试浇桥下水”用意有何不同？请简要分析。
【回答】
19．①直接抒情：“无人知此意”，直接表达无人理解的凄凉；“天涯”二字深表漂泊之苦，“节序匆匆”表达出时光流逝，自己却报国无门的无奈。②间接抒情：借事抒情，适逢端午，诗人高歌楚辞来表达对屈原的凭吊和自己的爱国情怀。借景抒情，“榴花不似舞裙红”表达出如今的失意痛苦，“满帘风”写出诗人无人理解的痛苦悲凉之情。
20．①“一尊还酹*月”表达出苏轼从自身的失意中解脱出来的旷达、洒脱的情怀。②“试浇桥下水”表达出词人对屈原的凭吊时光流逝，壮志难酬的感慨和真挚强烈的报国情怀以及身世漂泊的深沉感慨。
【解析】
19．
试题分析：“高咏楚词”，透露了在节日中的感伤必绪和壮阔，胸襟，屈原的高洁品格给词人以激励，他高昂地吟诵楚辞，深感流落天涯之苦，节序匆匆，自己却报国无志。“榴花不似舞裙红”，用鲜艳灿烂的榴花比鲜红的舞裙，回忆过去春风得意、声名籍籍时的情景。“无人知此意，歌罢满帘风”，有谁能理解他此刻的心情呢？高歌《楚辞》之后，满帘生风，其慷慨悲壮之情，是可以想象的，但更加突出了作者的痛苦心情。“无人知此意”的感喟，都托诸于激昂悲壮的歌声里。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题考查的是诗歌的表现手法。把握表现手法，首先让学生熟悉所有的表现手法。表现手法要从修辞手法、描写手法、抒情手法、谋篇布局来分析。常用的修辞手法有：比喻、夸张、拟人、借代、用典、反衬、对比等。描写手法有：正面描写和侧面描写，正面描写又包括：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合等，侧面描写分为衬托和对比。抒情手法有直接抒情和间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情又分为借景抒情、用典抒情、托物言志、叙事抒情等。谋篇布局又有以小见大、欲抑先扬、欲扬先抑等。本题考查的是抒情手法，要从直接抒情和间接抒情角度考了，间接抒情又是借景抒情的手法。
20．
试题分析：苏轼的“一樽还酹*月”。酹酒，洒酒表示祭奠。他忽然觉得，人间不过象梦境一样，不要徒然感叹了，还是给*上的明月，献上一杯酒，伴月痛饮吧！表达的是人生的豁达。陈诗的“试浇桥下水，今夕到湘中。”面对湘*作者祭酒的虔诚，加上这杯中之酒肯定会流到汨罗*的联想，因而滔滔*水之中，融合了词人心灵深处的感情。从高歌其辞赋到酹酒*水，深深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。有对屈原的凭吊，有自己壮志难酬的感伤，也有孤寂漂泊的感慨。
【考点定位】评价文学作品表达技巧和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】本题是一道比较鉴赏题。比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。在设题上基本遵循“求同辨异”的原则。设题角度一般有意象意境比较、语言赏析比较、手法技巧比较、内容情感比较几个。解答时要审清题目要求，找准比较点；找出表达作者喜怒哀乐等感情的字眼、词语、句子；抓关键词，分析作者产生这种感情的原因。答题时先用两个双音节词概括整首诗的思想感情，再结合诗句具体分析这种感情，分析这种感情是通过什么抒发的。两诗都是以酒洒*，但由于诗人思想感受不同、身世经历不同，情感也不同。苏轼受儒道佛三家影响，比较豁达。本诗是陈与义流寓湖南湖北时所作，有对爱国诗人屈原的凭吊，有感伤自己。
知识点：词
题型：语言表达
