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神秘的“不明病原体”
唐·休伯博士是我的校友，比我高了32届，年近八旬了。他曾经是美国普渡大学植物病理学的教授，已退休多年。他最惊人的一个“发现”，是退休后做出的。2006年，他声称在抗草甘膦转基因作物中发现了一种全新的微生物，它不仅引起了大豆、玉米成批死亡，还能导致牲畜大批流产和人类疾病。据他说，这种病原体只有病毒大小，但是又长得像真菌。他唯一的*据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西，据称就是这种不明病原体。
如果这是真的，这将是一个极其重大的发现。转基因作物能够产生新的病原体，这用现有的生物学知识无法解释，是一个非常独特的现象。而这种病原体能够同时感染植物、动物和人，而且都导致严重的后果，这也是前所未有的。2010年有人发现辣椒轻斑驳病毒能让一些人出现发烧、腹痛等症状，认为是第一种能感染人的植物病毒，但也没有获得学术界的公认。所以休伯的发现如果能被*实，那是一种全新的微生物，该成果毫无疑问能获得诺贝尔医学奖。即使休伯淡泊名利，既然这种病原体对农业、畜牧业和公共卫生如此重要，他也该尽快让学术界承认其发现，促使*采取紧急措施防止这种病原体的蔓延，例如严禁种植转基因作物。
一项科研成果要获得学术界的承认，首先应该写成论文，经过同行评议后在学术期刊上发表。如果是重大的成果，还应该争取在著名的*期刊上发表。然而，七、八年来，休伯只是热衷于向没有*识别能力的媒体、公众宣布其发现，在世界各地（包括到*）到处向非*人士做演讲（这些活动往往由有机食品商资助，目的是为了抨击转基因作物的危害），却从不写成论文发表。到了2011年，休伯才想到要报告*部门，给美国农业部写了一封*，简略地叙述其惊人发现，说这是紧急事件，要求美国农业部不要批准转基因苜蓿的种植，美国农业部没有理他，批准了。爱荷华州农业部官员找他要病原体样本做鉴定，却被他拒绝了。休伯声称他有自己的研究团队，但拒绝透露成员名单，说是怕自己的合作者受到打击报复。休伯的这种做法，连他的同事都看不下去了。普渡大学植物病理学系的主任说：“这根本就是荒唐的。如果这是真的，而且你能*它，那就是一张诺贝尔奖的单程票。*据在哪里呢？他在隐瞒什么呢？”
今年11月，休伯到佛罗里达州做演讲继续向公众讲他的惊人发现，最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听，当场向其发难，请休伯把那种神秘病原体的样本交给他做测序，一个月后就可知道那是什么东西（佛尔塔愿承担全部费用）。休伯拒绝了，说担心把样本交给佛尔塔会给佛尔塔人身带来危险。佛尔塔说他不怕被灭口，休伯还是不愿意给他，要佛尔塔自己去找病原体。佛尔塔请他提供分离该病原体的步骤，休伯也拒绝了。佛尔塔录下了他和休伯交锋的整个过程，并发起签名要求休伯将其神秘病原体交给科学界研究，已有470多名科学家签名。
最近崔永元等人去美国“调查转基因”，也带回了一个惊人的消息：*质检的科学家*实了休伯的发现，用电子显微镜在转基因大豆中发现了“不明病原体”，而且可能正是它导致5000万*人不育、女童*早熟、儿童哮喘发病率增加、新生儿先天*心脏缺陷上升、自闭症剧增、肝癌增加、多种慢*病增加……有人要求他们告知这名*科学家的名字以便了解详情，被以保护该科学家不受打击报复为由拒绝。要求他们提供病原体样本供做鉴定，也被拒绝。这一点他们学休伯倒是学得很像，没把亿万*的身体健康当回事，听任“不明病原体”肆虐而不愿配合学术界将其搞明白。
靠模模糊糊的电子显微镜照片是难以鉴定那究竟是什么东西的，甚至连是否是生物都很成问题。很可能，那不过是无生命的杂质、晶体。如果有病原体样本，就可以知道它究竟是不是生命，含不含核*。如果含核*，就可测定其基因组序列，把序列与已知的微生物序列做比较，就可以知道它是什么东西。按现在的技术，几星期就可得到结果。然而休伯和那个不知真假的*科学家都号称手上有该病原体样本，却都不愿拿去做基因组测序，就不能不让人怀疑，根本就是子虚乌有。
科学研究有一条原则，不寻常的主张需要不寻常的*据。休伯的主张本来已经够不寻常的了，传到了*，又无限膨胀，仿佛一切的疾病都因这种“不明病原体”引起，转基因作物成了万恶之源。而全部的*据，就是真假不明的电子显微镜照片。难怪此事在美国成了笑柄，那些联名向休伯索要病原体样本的科学家，无非是想让休伯出丑，谁会真的相信他手上真有病原体样本？连去听休伯演讲的农民，也觉得他不靠谱。但*就不同了。看看网上评论，很多人是真的相信在转基因作物中有让人断子绝孙的“不明病原体”。在他们看来，不寻常的主张只需要一点点经不起推敲的*据，甚至不需要任何*据，敢说就行。
（《新华每日电讯》2013．12．26）
12．标题中称“不明病原体”为“神秘”的，请结合文本，简述其“神秘”是如何体现的？（4分）
13．文中引用了普渡大学植物病理学系主任的话并提到在休伯演讲时“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听”这件事，都有何作用？试简析。（5分）
14．有人认为本文不仅仅是在写休伯的“发现”，更是在写我国也存在的某种现象，请结合文本谈谈这是一种什么现象，针对这种现象我们应该如何去做？（6分）
【回答】
12．①声称能引发多种人畜、植物发病，但又得不到*实；②休伯从未就“不明病原体”写过学术论文；③休伯拒绝将这种病原体交给科学界研究，让科学*据辨真假；④*不知名科学家也发现了这一“不明病原体”但同样不愿配合学术界，交出样本。（每1点1分，共4分）
13．①引用“普渡大学植物病理学系的主任”的话，说明了休伯根本无法向世人拿出*据。②写“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听”这件事，说明了人们对休伯的无*据说法的质疑③这两个例子都有力地*了这一“不明病原体”的神秘和他的荒唐，无法令人信服；也突出人们不轻信没有科学*据的主张；暗示病原体的不存在。（①②点各1分，第③点3分，共5分）
14．（1）借写休伯的“发现”实际也是在写我国存在的盲目信从不经*实、拿不出任何科学*据的、人云亦云的现象。（2）①针对这种现象，我们应该不轻信，我们应该像国外人们不断地对它提出质疑与否定，对它进行推敲；②即便是科学理论，也应对它有明确的自我看法；自觉追求探索科学真理。（指出现象2分；第（2）点4分，①②各2分，共6分）
【解析】
12．
试题分析：此题考查筛选信息的能力。答题时，可在整体感知文本内容的基础上，从文本中找到描述“不明病原体”的相关语句，然后根据提示*的语段，筛选出其“神秘”*的语句概括出来即可。如第一段“它不仅引起了大豆、玉米成批死亡，还能导致牲畜大批流产和人类疾病。”“他唯一的*据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西”可从无法*实这种病原体的角度概括。以此类推即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：此类引用的题，一般要结合着引用在实用类文本中的一般*作用角度作答。用于本人的话能直接展示他的内心世界，使文章内容更真实可信；引用名人或他人的话，能从侧面烘托传主或描述对象的特征，使文章对人物或事物的描述更客观、真实可信。解答本题可结合着文本具体内容来分析，“据他说，这种病原体只有病毒大小，但是又长得像真菌。他唯一的*据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西，”表明并没*据。引用凯文·佛尔塔跑去听这件事，能从侧面*“不明病原体”的神秘和他的荒唐。
考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：这是一道开放*的探究题，答题时，首先要根据文本内容概括出盲目信从不经*实、拿不出任何科学*据的、人云亦云的现象，然后结合着我们的生活实际，从学会质疑、要不断的追求探索科学真理等角度阐述即可。
考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点：论述类文本阅读
题型：现代文阅读
