问题详情：
材料一 “我未来的理想是当 ‘网红’，面对“长大以后你想做什么”的问题，一位小学三年级女生的回答让家长瞠目结舌，“网红”之所以成为他们羡慕的对象，无非是粉丝众多、收入颇丰，而且似乎没什么门槛。*多所小学的抽样调查显示，有八成小学生希望成为“网红”，一些家长甚至为孩子报了“网红培训班”。然而，一些“网红”的表现却令家长们失望，炫富、炫身材，爆粗口……如果任由这类内容主导青少年的价值观， 将是互联网作为一种文化的失败，也是成年人社会的失职。
（1）结合材料，运用物质与意识辩*关系的知识，分析小学生为什么热衷于“网红”。
材料二 许多网友对小学生热衷于“网红”纷纷发表自己的看法。
网友*：“网红”作为互联网文化的产物，既有在自身的专长领域发挥到极致的草根达人，如通过写作成名的当年明月、南派三叔等人，也有凭借爆料隐私、行为出格、装萌邀宠走红的各*人等，甄别良莠、择其善者而从之，应该成为社会公众的自觉意识。
网友乙：“网红”的一举一动和无数互联网用户的“体验”息息相关，必须加强监管，传播正能量，尤其要考虑那些关注“网红”且深受影响的青少年，网红经济更应有益于公序良俗。
网友*：不能只是一味的支持孩子们去争当“网红”，要根据不同年龄段孩子的接受能力和思维特点，从幼儿园到大学，不断全面系统地让孩子们接触中华传统文化的精髓，从小就感受到中华优秀传统文化的韵味。
（2）运用“矛盾分析法”的知识，结合材料说明如何引导“网红”现象。
【回答】
(1)运用物质与意识辩*关系的知识，分析小学生为什么热衷于“网红”。
①物质决定意识，意识是物质的反映。粉丝众多、收入颇丰，似乎没什么门槛是小学生热衷于“网红” 的决定*原因。
②意识对物质具有能动的反作用（或意识对物质具有指导作用），不良意识的引导是小学生热衷于“网红”的另一重要原因。
(评分说明：原理3分，结合材料分析2分；第②点若考生答到“意识活动具有目的*、自觉选择*”且分析言之有理也可得5分）
(2)运用“矛盾分析法”的知识，结合材料说明如何引导“网红”现象。
评分细则：
①坚持用一分为二（或对立统一或全面）的观点看问题。人们要甄别良莠、择其善者而从之。
②坚持两点论与重点论相统一。国家要加强监管，企业要传播正能量，坚持经济效益和社会效益相统一，把社会效益放在首位。
③坚持具体问题具体分析。家长和学校要根据不同年龄段孩子的接受能力及思维特点，让孩子们从小就接受中华优秀传统文化的教育,不能只是一味支持孩子们去争当“网红”。
(评分说明：第②点若考生从“分清主流和支流”、“抓重点”的角度来回答且分析言之有理，也可酌情给分）
知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的实质与核心
题型：简答题
