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阅读下面的文字．完成14～17题。
泥泞
迟子建
北方的初春是肮脏的．这肮脏当然缘自于我们曹经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方
漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上．使整个北方沉沦于一个*清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银*的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股*：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重*毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、*将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥*，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族．罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、*郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生j跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼．它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了；但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在*雨蒙蒙中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想――想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的*跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触碰到它而感到欣慰。
我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时．当我们的笔面对白纸不再有*而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人*醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。
14. 文章在开头结尾都写到了雪，这样写有什么作用?（4分)
15．作者为什么要写童年时在小山村经历的那些情景?(3分)
16．作者由生活中的泥泞联想到哪些内容?请加以概括。(3分)
17．说说文章结尾处画线句子的含义。(4分)
【回答】
14．开头写雪，为下文写泥泞作铺垫(或引出对泥泞的描写)；结尾写雪，深化主旨，首尾照应。(每点2分，共4分。大意正确即可。)
15．是对生活中的泥泞的描写，引出了自己对童年的美好回忆，也为后文对泥泞的热爱做了铺垫。(每点1分，共3分。大意正确即可。)。
16．联想到俄罗斯民族或俄罗斯民族那些伟大的跋涉者，联想到土地的广博与祖国的含义，联想到北方*的艰难生活或联想到民族曾经的苦难和屈辱。(每点1分，共3分。大意正确即可。)。
17.泥泞可以使人*醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。(生活状态的解读2分，在泥泞中跋涉的作用2分，共4分。大意正确即可。)
知识点：单元测试
题型：未分类
