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胡松年，字茂老，海州怀仁人。幼孤贫，母鬻机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易》。政和二年，上舍①释褐，补潍州教授。八年，赐对便殿，徽宗伟其状貌，改校书郎兼资善堂赞读。为殿试参详官，以沈晦第一，徽宗大悦日：“朕久闻晦名，今乃得之。"迁中书舍人。时方有事燕云②，松年累章谓边衅一开，有不胜言者，忤时相意，提举天平观。建炎间，密奏中原利害，召赴行在③，出知平*府。未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭手都市，百姓便之。
除给事中。会选将帅，松年奏：“富贵者易为善，贫贱者难为功，在上之人识擢何如尔。愿陛下亲出劳*，即行伍搜简之，必有可为时用者。”又奏：“恢复中原，必自山东始，山东归附，必自登、莱、密始，不特三郡民俗忠义，且有通、泰飞艘往来之便。"除兼侍讲。王伦使金还，言金人欲再遣重臣来计议，以松年试工部尚书为韩肖胄副，充大金奉表通问使。时使命久不通，人皆疑惧，松年毅然而往。至汴京，刘豫④令以臣礼见，肖胄未答，松年曰：“圣主万寿。”豫日：“圣意何在？”松年日：“主上意，必复故疆而后已。”使还，拜吏部尚书。
俄以疾提举洞霄宫，卜居阳羡，虽居闲不忘朝廷事，屡言和籴科敛、防秋利害，帝皆嘉纳。绍兴十六年，病革，呼其子曰：大化推移，有所不免。”乃就枕，鼻息如雷，有顷卒，人谓不死也。年六十。
松年平生不喜蓄财，每除官例赐金帛，以*兴费广，一无所陈请，或劝其白于朝，曰：“弗请则已白之是沽名也喜宾客奉入不足以供费或请节用为子孙计。松年日：“贤而多财，则损其志，况俸廪，主上所以养老臣也。”
（节选自《宋史·胡松年传》）
【注】①上舍：王安石变法把太学生分为外舍生、内舍生、和上舍生三等。“舍生”即上舍生，大学生中高班的学生。“②燕云，是指五代时后晋石敬瑭割让给契丹的燕云十六州，燕指幽州，云指云州。③行在：指天子所在的地方，这里指朝廷。④刘豫：宋高宗建炎二年济南府知府，投降金朝；建炎二年四年，受金册封为“大齐皇帝’’，后迁都汴京。
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．弗请／则已白之／是沽名也／喜宾客／奉人不足以供费／或请节用为子孙计
B．弗请则已／白之是沽名也／喜宾客／奉人不足以供费／或请节用为子孙计
C．弗请则已／白之是沽名也／喜宾客奉人／不足以供费／或请节用为子孙计
D．弗请／则已白之／是沽名也／喜宾客奉人／不足以供费／或请节用为子孙计
13．下列对文中词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问一场。
B．中书舍人、给事中、吏部尚书是古代官职；“政和’’、“建炎’’和“绍兴’’是皇帝年号。
C．补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指授予官职。
D．行伍，我国古代兵制，十人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指*队。
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．胡松年慧眼识珠，擢拔后秀；献言献策，选拔*中将帅。他做殿试参详官时，评定沈晦第一，宋徽宗对此大为赞赏；他做给事中时，主张皇帝应亲临*中选拔将帅。
B．胡松年不贪钱财，不为子孙储蓄。朝廷每次授予他官职时，都要赐予他大量财物，但他把这些钱财全部用于*队建设。他还说，贤能的人钱财多了，有损个人志向。
C．胡松年心忧国事，对待生死豁达乐观。年老多病时，朝廷开恩，让他管理洞霄宫，但他屡次献言，皇帝多有采纳；病情危急时对儿子说，自然流转，生死在所难免。
D．胡松年出使他国，不辱使命，维护了国家尊严。他在“人皆疑惧”、不敢出使的情况下，毅然出使伪齐*，面对对方的无理要求，进行了柔中有刚、含而不露的回击。
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)幼孤贫，母鬻机织，资给使学，读书过目不忘，尤邃于《易》。
(2)未入境，贪吏解印敛迹，以兴利除害十七事揭于都市，百姓便之。
【回答】
12．C
13．C
14．D
15．（1）（胡松年）幼年丧父家贫，母亲靠出售所织布匹，资助供养让他上学。（他）读书过目不忘，对《易经》尤其精通。（2）（胡松年）尚未入境，*辞去官职，收敛行迹，胡松年将兴利除弊的十七件事项公布在都市上，百姓感到便利。
【解析】
12．文言断句首先要在理解文意的基础上分析，同时可以借助句中的一些标志词进行判断，如：“也”一般用在句尾，“或”常用在句首，“则已”之后经常断开。
13．D项应为“五人为伍”。
14．D项“他把这些钱财全部用于*队建设”错。原文的意思是，按旧例，官吏升迁朝廷都要赏赐财物，因为*队建设需要大量费用，他并没有向朝廷提出赏赐财物的请求。
15．文言文句翻译一般是按点给分，可以找出句中重点字词并做准确的翻译，一般的实词中的一词多义、词类活用和句式中的特殊句式为考查的重点。
（1）省略句；“鬻”，卖或出售；“资给”，资助、供养；“邃”精通。
（2）省略句；“解印”，辞去官职；“揭”，发表、公布；“便”意动用法，以之为便或感到便利。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
