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阅读下面的文字，完成文后各题。
“微”视角下的“大”能量
彭榕
网络谣言是在网络这一特定的环境下，网络使用实体以特定方式传播的对网民感兴趣的事物、事件或问题的未经*实的阐述或解释。也有学者认为，网络谣言是通过互联网传播的没有事实根据的消息。由此可见，网络谣言基于网民通过网络对某一事件表达立场、观点，并传递事件本身的信息（非全面也非客观）。网络谣言并非完全是空穴来风，也并非完全与事实真相相悖，只是一种未经*实的舆论形态。与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求*，也不排除个别人有通过微博恶意传播虚假信息和言论，以制造舆论焦点的目的。
绝大部分微博博主都来自社会底层，与传统新闻媒体、主流门户网站的从业人员不同，这些博主很少带有预设立场和功利*，但也缺少媒体从业人员的*素养与理*思维，微博博主发布信息更多是率*而为，其优势与不足都是显而易见的。绝大多数微博博主身上的“民粹主义”倾向更加明显，且往往以弱者面孔出现。在平民话语权得到伸张的今天，“有话要说”的人越来越多，“屌丝”声讨“X二代”、官员*等能得到诸多网民的回应和关注，但往往很少有人去确认这些信息本身真实与否。这些现象都在客观上促进了谣言的产生和扩散。
基于信任人际群体的传播特征。微博传播信息基本遵循博主发布信息，粉丝接受信息，并进行下一轮次传播这一规律，微博传播信息一般情况下是基于信任的人际群体。而信息在信任的人际群体里传播时一般会呈现出传播者不过多考虑信息的真伪而直接进入下一轮次传播的现象。这种基于信任群体的信息传播方式就为谣言的产生和传播*上了翅膀。
谣言酿成公共危机事件。网络谣言一旦产生，就会借助互联网这样开放的平台呈“*式”扩散，大量的网民和普通民众可以在很短时间内接触到谣言信息。此时，有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印*着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播。例如，在“抢盐风波”中，网络传播盐要涨价或吃*盐可以预防核辐*的谣言，大批民众便涌到街头抢购，抢购行为也似乎印*了谣言的内容，从而引发了更大范围的抢购风潮。在谣言的传播过程中，一旦有公众将传闻付诸行动，必然会引发谣言更大范围的传播，难免酿成公共危机事件。
由于微博发布信息多属于个体行为，受信息发布者素养、知识视野、判断能力等因素影响，多加入了发布者个人的理解，往往不能全面地反映客观事实。此外，在微博发布信息的过程中，不可否认有个别博主不经过求*，就将道听途说的信息通过微博发布出去，甚至个别怀有不良用心的博主歪曲客观事实来发布微博信息。在此，需特别指出的是，微博实现了一对多的传播模式，影响力大的博主发布的信息更容易扩散并引发二次传播。当这些不能准确反映客观事实的信息对公众有足够的吸引力时，网络谣言将不可避免地产生。
（节选自《**》2014年32期，有改动）
4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．绝大多数博主在微博上展现的往往是弱者形象，他们身上体现“民粹主义”的倾向，很多人不确认信息的真假，促进谣言的产生和扩散。
B．传统媒体发布的信息必须经过论*，符合事实。微博则明显不同，发布的信息无须经过论*，也有人借微博传播虚假信息和言论。
C．微博发布信息的轨迹：首先博主发布信息，其次粉丝接收信息，基于信任，一般不考虑信息的真伪，他们就进行下一轮次传播。
D．微博传播的模式为一对多，当一些影响力比较大的博主发布不能准确反映客观事实却具有足够吸引力的信息时，容易引发再次传播，导致谣言产生。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．网络谣言主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经*实的信息，且这些信息反映的是广大网民感兴趣的事物、事件或问题。
B．网络谣言一旦产生，通过互联网这个媒介进行迅猛传播，呈现“*式”扩散，大量的网民可以很快就接触到谣言信息。
C．在平民拥有平等话语权的今天，欲发出诉求的人越来越多，“屌丝”声讨“X二代”、官员*等能得到诸多网民的回应和关注。
D．有个别博主没有求*相关信息的真实*，就将道听途说的信息通过微博发布出去，而有些居心叵测的博主不怀善意，甚至歪曲客观事实。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．网民通过网络表达的对某一事件的立场与观点，传递的未经*实的信息即为网络谣言，其实这些谣言并非完全空穴来风，也并非完全与事实真相相悖。
B．绝大部分微博博主之所以发布信息率*而为，是因为他们来自于社会底层，很少带有预设立场和功利*，缺少媒体人的*素养与理*思维。
C．微博发布信息大多属于个体行为，一般不能全面、准确地反映客观事实，这主要与信息发布者的素质、知识视野、判断能力等因素相关。
D．网民传播谣言信息，一些民众出于不同目的相信和半信半疑，民众采取行动来印*着谣言，谣言在更大范围内传播，从而酿成公共危机事件。
【回答】
4．B
5．A
6．D
【解析】
4．
试题分析：题干要求选出关于原文内容的表述不正确的，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项结合文本内容“与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求*，也不排除个别人有通过微博恶意传播虚假信息和言论，以制造舆论焦点的目的”可知，“发布的信息无须经过论*”错误，原文中是“并非都经过求*”，属于曲解原意。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的理解不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，此题的选项B结合文本内容“与传统媒体不同的是，在微博上发布的信息并非都经过求*，也不排除个别人有通过微博恶意传播虚假信息和言论，以制造舆论焦点的目的”可知，“发布的信息无须经过论*”错误，原文中是“并非都经过求*”，属于曲解原意。
5．
试题分析：题干要求选出符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，A项以偏概全，“主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经*实的信息”错误，微博只是互联网传播媒介之一。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，A项结合文本信息“微博实现了一对多的传播模式，影响力大的博主发布的信息更容易扩散并引发二次传播。当这些不能准确反映客观事实的信息对公众有足够的吸引力时，网络谣言将不可避免地产生”可知，A项以偏概全，“主要通过微博这个媒介传播没有事实根据、未经*实的信息”错误，微博只是互联网传播媒介之一。
6．
试题分析：题干问的是“根据原文提供的信息，下列理解不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，D项结合文本内容“有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印*着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播”可知，“和”改为“或”，是选择关系。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，D项结合文本内容“有的民众会出于不同目的或相信或半信半疑，并体现在实际行动上，民众的实际行动又反过来印*着谣言，从而引发谣言在更大范围的传播”可知，“和”改为“或”，是选择关系。
知识点：论述类文本阅读
题型：选择题
