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阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之*苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
(李密《陈情表》)
11． 对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．庶刘侥幸，保卒余年 庶：庶民，百姓。
B．岂敢盘桓，有所希冀 盘桓：逗留，徘徊不进的样子。
C．但以刘日薄西山 薄：迫近。
D．伏惟圣朝以孝治天下 伏惟：俯伏思量。古代下级对上级表示恭敬的用语。
12．下列加点虚词意义和用法相同的一组是( ) （3分）
A．①凡在故老，犹蒙矜育 ②三径就荒，松菊犹存
B．①州司临门，急于星火 ②会于会稽山*之兰亭
C．①非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ②财物无所取，妇女无所幸
D．①臣之进退，实为狼狈 ②巫医乐师百工之人
13．对这两段文字的赏析，不正确的一项是( ) （3分）
A．第一段开头强调“圣朝以孝治天下”，意在表明对于普通臣民来说，孝比忠更重要。
B．第一段中“况臣孤苦”上承课文首段，又为下段“臣之*苦”一句张本。
C．第二段开头说“尽节于陛下之日长，报刘之日短”，结尾说刘“保卒余年”之后，当“陨首”“结草”以报，都是就“忠”“孝”二字而言，说得入情入理。
D．文章前两段侧重在虚实中动之以情，所选这两段则侧重在陈情中晓之以理。
14．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（3分）
（2）臣之*苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（4分）
（3）臣生当陨首，死当结草。（3分）
【回答】
【*】
11．A
12．C
13．A
14．
（1）臣下我如果没有祖母，是活不到今天的；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。
（2）我的**苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及太守逵、刺史荣所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。
（3）我活着一定以牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
【解析】
11．
试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解， 整句理解为：或许能够使刘氏侥幸地寿终。庶：大概，或许。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．
试题分析：A．①犹：尚且；②犹：还。B．①于；比；②于：在。D．①之：助词，放在主谓之间，取消句子**：②之：助词，表复指关系。 答题时要把虚词放回到原文中进行理解，首先根据上下文语境确定原句意思，然后根据原句意思确定虚词意思，如果虚词用法不能从意思上确定出区别，可以从虚词前后的关系断定。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．
试题分析：作者意在强调自己终养祖母的请求符合圣朝以孝治国的方针。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
14．
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “无以”译为不能，“终余年”译为度过她的余生 (2) “*苦”译为**苦楚，“非独” 译为不仅仅，“所见”译为所亲眼目睹，“明知” 译为明白知道。(3) “陨首”译为牺牲生命，“结草” 译为结草衔环来报答恩情。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
知识点：散文类
题型：文言文阅读
