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阅读下面的文字,完成后面小题。屠呦呦与青蒿素2015年10月5日,从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息:*女科...

阅读下面的文字,完成后面小题。

屠呦呦与青蒿素

2015年10月5日,从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息:*女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学医学奖。理由是她发现了青蒿素,这种*品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的*本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。10月6日上午,一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门,一再强调“也没什么好讲的”,她还通过央视发表自己获奖感言,她说,作为一名科技工作者,获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉,青蒿素研究成功是多年研究集体*的成绩,青蒿素获奖是*科学家集体的荣誉。

在她获得诺贝尔奖之前,大部分人或许都不知道屠呦呦是何许人,一夜之间她蜚声国内外,而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾*青蒿素也被大家所熟知。

屠呦呦1930年12月30日出生于浙*省宁波市。“呦呦鹿鸣,食野之苹”,《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中*治病的奇特疗效,立志探索它的奥秘。1951年,屠呦呦如愿考入*大学医学院*学系,选择了当时一般人缺乏兴趣的生*学*。在*课程中,她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后,屠呦呦就职于*中医研究院。那时该院初创,条件艰苦。屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中,经常和各种化学溶液打交道,一度患上中毒*肝炎,但她心无旁骛,埋头从事中*研究,取得了许多骄人的成果。其中,研制用于治疗疟疾的*物——青蒿素,是她最杰出的成就。当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候,她当然不会意识到,在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上,有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。

疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界*流行病。世界卫生组织报告,全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区,每年约2亿人患疟疾,百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初,全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战,在越美*因疟疾减员8万多人。美国不惜投入,筛选出20多万种化合物,却未找到理想的抗疟新*。因疟原虫对喹啉类*物已产生抗**,所以,防治疟疾重新成为各国医*界攻克的目标。继美国之后,英、法、德等国也花费大量人力物力,寻找有效的新结构类型化合物,但一直未能如愿。我国从1964年重新开始对抗疟新*的研究,从中草*中寻求突破是整个工作的主流,但是,通过对数千种中草*的筛选,却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下,1969年,39岁的屠呦呦临危受命,出任该项目的科研组长。她从整理历代医籍着手,四处走访老中医,搜集建院以来的有关群众来信,编辑了以640方中*为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品,对抗疟均无好的苗头。她并不气馁,经过200多种中*的380多个提取物进行筛选,最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现,青蒿的抗疟效果并不理想。她又系统查阅文献,特别注意在历代用*经验中提取*物的方法。当她再一次转向古老*智慧时,东晋名医葛洪《肘后备急方》中称:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载,她认为很有可能在高温的情况下,青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法,所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高;接着,用低沸点溶剂提取,效价更高,而且趋于稳定。终于,在经历了190次失败后,青蒿素诞生了。这剂新*对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。

疟疾,一个肆意摧残人类生命健康的恶魔,被一位*的女*科学家制服了。

屠呦呦,以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精*的人生传奇。

“这一医学发展史上的重大发现,每年在全世界,尤其在发展*家,挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域,许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数,它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟*物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟,但毕竟是令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵回响在地球上空的时候,各种肤*的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。

4.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(     )

A.屠呦呦的名字寄托了父母对她的美好期待。这美好的期待既是小鹿在原野上呦呦地叫着,吃着青草,象征*之意,又有小鹿象征人才,父母希望女儿成为国家的有用之才之意。

B.疟疾是摧残人类生命健康的恶魔,世界上每年有百余万人被它夺去生命。许多国家的科学家都在努力研发制服它的新*物,我国的科学家率先完成了这个任务。

C.在基础生物医学领域,许多重大的发现,不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益。例如,屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟*物青蒿素就是这样。

D.本文在平实的叙述中穿*一些富有文学**的描写,增强了文章的生动*和感染力;作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程,描写细腻,有很强的说服力。

E.拉斯克奖是美国最有影响的生物医学奖,正因为屠呦呦获得的拉斯克临床医学这个世界上最有声望的大奖之一,为她如今获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了坚实的基础。

5.屠呦呦获得突破*进展,最关键的步骤是什么?请简要分析。

6.屠呦呦获得成功的因素有那些,结合文章进行概括分析。

【回答】

4.AB(答A2分,答B2分,答D1分)。选C和E不给分。

5.改进提取*物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发,认识到可能在高温的情况下,青蒿的有效成分被破坏了;②改用乙醇冷浸法;又采用低沸点溶剂提取法。

6.①源于兴趣理想的动力:自幼耳闻目睹中*治病的奇特疗效,立志探索它的奥秘。选择了当时一般人缺乏兴趣的生*学*。就职于*中医研究院。②克服困难的执着精神:屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中,经常和各种化学溶液打交道,一度患上中毒*肝炎,但她心无旁骛,埋头从事中*研究,取得了许多骄人的成果。③研究*作的实践能力:从整理历代医籍着手,四处走访老中医,搜集建院以来的有关群众来信,进行大量实验;④临危受命领导团队的才干:39岁的屠呦呦临危受命,出任该项目的科研组长。

【解析】

4.

试题分析:此题考查对传记有关内容的分析和概括能力。C项张冠李戴,文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟*物青蒿素”起的作用和意义立竿见影,而不是“不可能在短期内看见显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误,记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程,是平实的语言,没有细腻的描写。E强加因果。所以选AB。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【易错*示】解答考查“筛选并整合文中的信息”以及“把握文章结构,概括中心意思”的多项选择题,首先要了解5个选项涉及传主的主要事迹、生活细节、*格特点以及传文的主要内容。解答此题,宜将5个选项的“分析和概括”分别与原文中的相关语句加以比照作答。要牢记解答要领:材料事迹内容符,概括分析不虚无。品质精神有升华,情感褒贬显意图。例如本题选项E就属于强加因果的错误。

5.

试题分析:此题考查筛选信息并整合概括信息的能力。解答此题,可先从文本中找到能体现屠呦呦获得突破*进展的相关语段,例如,答题区域在第四段,可根据提示*的语言“但大量实验发现,青蒿的抗疟效果并不理想”,可见突破应在后面;然后寻找突破的点和突破的方式,“她又系统查阅文献,特别注意在历代用*经验中提取*物的方法。当她再一次转向古老*智慧时,东晋名医葛洪《肘后备急方》”“她认为很有可能在高温的情况下,青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法,所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高;接着,用低沸点溶剂提取,效价更高,而且趋于稳定”,依据这些内容进行概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】筛选信息的方法:可采用去粗取精法。基本要点有二:一是切块法,即在锁定与*有关信息句段的基础上,进一步缩小包围圈,将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块,也可以依据内容上的关键词切块,还可以依据语句上的连接词(关联词、序数词、*入语、介词等)切块。二是抽条法,即在锁定“块”的基础上,分出“条”来抽取*信息,然后再提炼概括。点面结合。有时候与*有关的信息并不是集中在某一“块”,而是分布在全文的各部分,这就要对全文进行整体把握,点面结合,逐一摘取,避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

6.

试题分析:此题考查筛选信息并整合概括信息的能力。解答此题,可先从文本中找到能体现屠呦呦获得成功因素的相关语段,然后根据语段提示进行筛选出来并分条概括。读后可知,答题区域主要集中在第三第四段,例如,第三段,“她自幼耳闻目睹中*治病的奇特疗效,立志探索它的奥秘。1951年,屠呦呦如愿考入*大学医学院*学系,选择了当时一般人缺乏兴趣的生*学*。在*课程中,她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣”可概括为对中医*的兴趣是她成功的因素。以此类推即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】通读全文,把握与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历或人生轨迹;把握传主的*格特征或人生追求、思想个*;把握传主的历史地位和作用;把握作者对传主的态度与评价;把握传主的自我认识和评价等。(归纳概括传主的主要经历、重要事迹(事件))。掌握归纳人物经历(事件)的基本方法:①时间变化,②地点变化,③职位(工作)变化,③注意关键句子提示(过渡句),④注意题目的附加条件(对归纳内容的限制),筛选归纳传主的主要*格特征(特质、与众不同之处等)方法归纳:①从事件(人物的言行)中概括传主的*格。②注意作者对传主的议论*描述。③注意文章引用的他人对传主的评价。④关注文章的过渡句。

知识点:实用类文本阅读

题型:现代文阅读

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