问题详情：
泉州市各中学八年级开展“走进*救亡历史”研究*学习，请你参与下列活动。
【理解学习】
《义勇*进行曲》：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。
（1）结合所学知识，理解**用血肉筑成“新的长城”的含义。
【联系乡土】
*战争时期，侨乡泉州涌现了无数的*英豪。图12、图13、图14所示泉州籍历史人物，为抗战的胜利作出了重大贡献。
（2）你学习了上述三位泉州籍历史人物的抗战事迹后，留下印象最深的是哪一位？请简要说明理由。
【研究学习】
郑*、蔡洋同学以*救亡歌曲研究抗战历史，撰写历史小论文，收集了以下歌曲：《义勇*进行曲》（1935年）、《大*进行曲》（1937年）、《黄河大合唱》（1939年）《团结就是力量》（1943年）。他们拟定的历史小论文题目分别是：《为抗战发出怒吼》、《聆听救亡歌曲、重温抗战历史》。
（3）据上述歌曲和*战争的有关历史，请你拟定一个历史小论文题目（不得照抄上述题目）。假如你是*战争时期一位爱国的青年词曲作者，请分别从时代背景和音乐艺术方面，概括你创作歌曲的思路。
【学以致用】
2014年2月，全国人大常委会决定将9月3日确定为***战争胜利纪念日。
（4）结合所学知识，简要分析确定***战争胜利纪念日的伟大意义。
【回答】
（1）含义：全民族团结抗击日本侵略。
（2）印象最深的是：陈嘉赓/叶飞/郭志雄。（三位中任答一位，与理由对应。）
理由：陈嘉赓：华侨领袖，成立“南侨总会”并任主席，募款并组织大量司机和修理工回国，支援祖国*。
叶飞：爱国侨胞，回国参加新加*“第一装备团”副团长，在福建抗战首捷——大湖战役中壮烈牺牲。
（3）历史小论文题目，如：《危亡关头发怒吼》、《唱*救亡心声》、《不朽的民族战歌》、《唱*心声，踏救亡征程》等。
时代背景：日本发动侵华战争，中华民族危机严重。作品要揭露日本侵华的罪行，反映民族危亡，振奋民族精神，激发抗战意志，号召中华儿女积极投入*救亡斗争。
音乐艺术：气势宏伟的旋律，震撼人心的艺术感染力，万众一心的感召力。
（4）历史意义：*战争是一百多年来**反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。 或牢记*战争历史，以史为鉴，振兴中华。
知识点：正面战场的抗战和敌后战场的抗战
题型：探究题
