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8．阅读下面的文字，完成小题。
吴祖光：旷世才情 不平则鸣
吴祖光，当代*影响最大、最著名、最具传奇**的文化老人之一。戏剧导演牟森曾这样评价：“吴祖光在*现代戏剧史上是非常重要的作家，极具名士风范。”
吴祖光的祖籍是*苏省武进县。父亲吴瀛是位饱学之士，以诗、文、书、画闻名，又是一位文物鉴赏家。母亲也识文断字，经常念诗给他听。家庭的文化氛围给少年吴祖光以一定的熏陶和影响。他酷爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲。
中学毕业后入中法大学文学系，在抗战爆发的一九三七年，二十岁的吴祖光完成了他的话剧处女作《凤凰城》。该剧是根据东北*义勇*苗可秀烈士的事迹写成的。剧中歌颂了苗可秀领导“*少年铁血*”在白山黑水之间与日寇展开的艰苦顽强的斗争。该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。
这部剧作，曾得到当时戏剧大师曹禺的大加称赞。曹禺称他“一出手就是战士”。但对这部剧作，晚年的吴祖光在《“投机取巧”的〈凤凰城〉——我从事剧本写作的开始》一文中介绍说：“这个剧本写得太幼稚，今天一看会让我感到脸红耳赤。譬如剧中苗可秀别家出征总带着义仆张生，完全是旧戏里公子与随身的书僮那样的主仆关系。”
随后几年间，他笔耕不辍，陆续创作了《正气歌》、《林冲夜奔》、《牛郎织女》、《少年游》和《风雪夜归人》等声震文坛的剧作。其中完成于1942年的《风雪夜归人》是吴祖光的代表作。这部剧作集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格，对民族戏剧的现代化和现代话剧的民族化做出了有益的探索。
除了艺术上久负盛名，吴祖光还被称为*知识分子的脊梁。作为剧作家，吴祖光连续撰文抨击*统治之下的审查制度，称之为“奴隶的审查制度”。他抨击*删除曹禺之作《蜕变》中 “打游击”的情节；他嘲讽*因自己是*头而将张天翼的童话《**大王》改成《猴儿大王》；他愤怒自己创作的《正气歌》被*删去关于朝廷昏庸的所有内容。
对当时的*形势，吴祖光有自己的判断和立场。1945年，他冒着生命危险率先发表了毛主席词《沁园春•雪》。毛主席诗词的突然发表，极大地改变了*的*形象与文化形象。为此他遭到*通缉追杀。
历史在发展过程中往往会出现一些拐点，作为社会中的个体，难免也会深随其中而无法左右自己的命运。1957年吴祖光被错划为右派，下放北大荒劳动。对于这种不期而来的遭遇，他以诗明志。诗云：眼高于顶命如纸，生正逢时以至此；行船偏遇打头风，不到黄河心不死。“生正逢时”，正是他一生最喜欢的词语。
唐代王维在《酬张少府》云：“晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。”
但吴祖光即便到了晚年也绝非万事不关心的人。1991年12月23日，两位女顾客在*国贸中心购物，遭到服务员无端怀疑，并受到解衣、开包检查的侮辱。关于此事，吴祖光写了题为《高档次的事业需要高素质的职工》一文，发表在《中华工商时报》上。这就是吴祖光，虽然和他没有关系，但是他也要说出来。
未被浮云遮望眼，风物长宜放眼量。吴祖光作为一代大师，风雨动荡，而良知不失。如今斯人已逝，但精义长存。
（选自《大公报》有删改）
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①黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中评价道：“他的每个戏里都有一种统一的格调，字里行间都洋溢出来一种诗情，他善于捕捉生活中的诗情，从中挖掘出一种美来。”（摘自百度）
②*京剧院院长王玉珍这样评价吴祖光：“吴老是一个在艺术上要求极为严格的人。记得当时我曾因不理解他的剧本而将其中的念白做了改动，后来吴老师跟我说，我剧本中的每一个字都是经过深思熟虑才确定的，可以说是字斟句酌。”
（摘自百度）
【小题1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）
A．正因为戏曲天赋极高，对戏曲有独特的感悟力，吴祖光最终才能在戏曲上取得巨大的成就。
B．吴祖光的剧作《凤凰城》得到当时戏剧大家曹禺的认可，这不仅说明当时文坛的宽容，更是因为剧作反映的抗战主题，适应了*和时代的要求。
C．文章题目是《吴祖光：旷世才情 不平则鸣》，但在行文过程中却写到了他喜爱“生正逢时”这个词语之事，虽然着墨不多，但多少有偏题之嫌。
D．黄佐临对吴祖光剧作特点的评价，既表现了吴祖光对剧作诗意语言的追求，又表现了吴祖光对诗意生活的向往。
E．全文围绕吴祖光的才情和*情刻画人物，集记叙、议论、抒情等多种表达方式于一体，使得人物形象更加丰满、鲜明。
【小题2】吴祖光是旷世奇才，他成为一代杰出戏剧大师的原因是什么？请结合文本简要概括。
【小题3】传记多次引用吴祖光本人的话和别人对吴祖光的评价，这些引用有什么作用？请结合文本简要分析。
【小题4】有人说，当代*需要吴祖光，呼吁普及吴祖光，请结合文本谈谈你的看法。
【回答】
【小题1】选E给3分 ； B给2分 ； A给1分。
【小题2】1．客观因素：① 家庭文化氛围的熏陶和影响。吴祖光的父亲是饱学之士，其母亦在他很早时教授他诗学文章，这使吴祖光在少年时期打下了深厚的文化功底。②曹禺对其剧作的称赞和鼓励。尽管成名作《凤凰城》有一些不足，但得到了一些大师的支持和鼓励。这给初出茅庐的吴祖光很大的鼓舞与信心。2．主观因素：③吴祖光对戏剧艺术的热爱。青少年时期的吴祖光被戏剧艺术的特殊魅力吸引，经常泡在戏园里，接受戏剧艺术的启蒙教育。 ④对戏剧艺术精益求精的执着追求。吴祖光在艺术创作上要求极为严格，每个字都经过深思熟虑才确定的。⑤创作思路开阔，不断创新。他将中西戏剧“写实”与“写意”艺术手法相融合，尝试不同题材和富有异趣的创作风格。
【小题3】①引用吴祖光本人的话作用：引用吴祖光本人对《凤凰城》的反思之语，正面表现了吴祖光善于反思、谦虚、勇于剖析自己的*格特点，增加了传文的真实*。②开头引用戏剧导演对吴祖光的评价，突出了吴祖光在戏剧史上的地位以及具有名士*守的品格，表达了对他的敬佩与赞美之情。③引用黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中对吴祖光追求诗意的艺术观的评价，侧面突出吴祖光独特的艺术观；引用王玉珍的话，侧面突出吴祖光精益求精的创作精神。这些引用不仅丰富了传文的内容，而且使人物形象更加丰满，有一种强烈的艺术感染力。
【小题4】吴祖光身上具有独特的价值和精神，我们需要学习并传承这种精神。这种独特价值和精神体现在：①具有家国天下意识，有高度的社会责任感。当日本发动侵华战争时，他创作歌颂*主题的剧作《凤凰城》，该剧成为全国戏剧界与日本侵略者进行斗争的有力武器。②坚守知识分子*的精神人格。蔑视权贵，追求*思想。作为剧作家，吴祖光抨击声讨*的*反动统治，1945年率先发表*诗词。③热爱事业，治学严谨，胸襟坦荡，勇于反思。吴祖光对事业孜孜以求，不断创新。晚年对自己的早期作品指出不足，体现了一个知识分子的坦荡襟怀。④具有正义感，仗义执言。他具有知识分子的良知，勇敢站出来表述自己观点。为尊严无辜受到侮辱的人鸣不平。⑤乐观、坚韧、不屈服。虽生不逢时，一生中经历种种磨难，但他最喜欢“生正逢时”这个词语。
【解析】
【小题1】
试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。题干问的是“对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项”，考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。A项概括吴祖光成为一代大师的原因不全且不是根本。根本原因在于他精益求精的创作精神和不断追求创新的思想等。C项“但在行文过程中却写到了他喜爱‘生正逢时’这个词语之事，虽然着墨不多，但多少有偏题之嫌”分析错误。D项“同时也是他对诗意生活的向往”分析有误。“对诗意生活的向往”分析牵强附会。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
【小题2】
试题分析：题干问的是“吴祖光是旷世奇才，他成为一代杰出戏剧大师的原因是什么？请结合文本简要概括。”这是考查学生筛选信息的能力。首先应注意审题，“旷世奇才”“杰出戏剧大师”提供了信息的方向*；；然后依据这些信息到文中找到答题的区域。“父亲吴瀛是位饱学之士，以诗、文、书、画闻名，又是一位文物鉴赏家。母亲也识文断字，经常念诗给他听。家庭的文化氛围给少年吴祖光以一定的熏陶和影响”“他酷爱戏曲，常泡在戏园里看戏，接触了大量戏曲”“曾得到当时戏剧大师曹禺的大加称赞。曹禺称他‘一出手就是战士’”“随后几年间，他笔耕不辍”“这部剧作集中体现了吴祖光以戏曲思维创作话剧的另一种思路，他将中西戏剧‘写实’与‘写意’艺术手法相融合”，然后分条概括即可。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】对于筛选概括*的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“吴祖光是旷世奇才，他成为一代杰出戏剧大师的原因是什么？请结合文本简要概括。”，既然是“简要概括”，*不止一条，而且是“杰出戏剧大师”。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括*的语句关键词语，分析合成段意。
【小题3】
试题分析：题干问的是“传记多次引用吴祖光本人的话和别人对吴祖光的评价，这些引用有什么作用？请结合文本简要分析” 这是考查文章表现手法，考查引用的作用，作答时可以从作者观点、人物塑造等角度来分析。文章开头引用戏剧导演对吴祖光的评价，突出了吴祖光在戏剧史上的地位以及具有名士*守的品格，表达了对他的敬佩与赞美之情；引用黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中对吴祖光追求诗意的艺术观的评价，侧面突出吴祖光独特的艺术观；引用王玉珍的话，侧面突出吴祖光精益求精的创作精神。这些引用不仅丰富了传文的内容，而且使人物形象更加丰满，有一种强烈的艺术感染力。而直接引用吴祖光本人的话：引用吴祖光本人对《凤凰城》的反思之语，正面表现了吴祖光善于反思、谦虚、勇于剖析自己的*格特点，增加了传文的真实*。
【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【思路点拨】引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、*友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：①它可以印*作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。③增强文章的真实*和可读*。如本题文章开头引用戏剧导演对吴祖光的评价，突出了吴祖光在戏剧史上的地位以及具有名士*守的品格，表达了对他的敬佩与赞美之情；引用黄佐临在《吴祖光剧作选》序言中对吴祖光追求诗意的艺术观的评价，侧面突出吴祖光独特的艺术观；引用王玉珍的话，侧面突出吴祖光精益求精的创作精神。这些引用不仅丰富了传文的内容，而且使人物形象更加丰满，有一种强烈的艺术感染力。而直接引用吴祖光本人的话：引用吴祖光本人对《凤凰城》的反思之语，正面表现了吴祖光善于反思、谦虚、勇于剖析自己的*格特点，增加了传文的真实*。
【小题4】
试题分析：题干问的是“有人说，当代*需要吴祖光，呼吁普及吴祖光，请结合文本谈谈你的看法” 考生应结合文本的内容对人物做出评价。要注意答题的模式，此类题目的模式与小说中的形象题有相通之处，一般是总分式答题，先总说特点，再举出事例。作答本题时应首先清楚作者的情感倾向，肯定这种情感取向，在此基础上概括传主的品质，然后联系社会现实说说影响作用。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】筛选归纳传主的主要*格特征（特质、与众不同之处等），其方法如下1．从事件（人物的言行）中概括传主的*格。2．注意作者对传主的议论*描述。3．注意文章引用的他人对传主的评价。4．关注文章的过渡句。传记的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个*，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个*的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折*出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体*，各方面多角度地展现出传主的情感个*特征，使得传主的个*丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光*，还可增强文章的可读*。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。本题作答时首先清楚作者的情感倾向，肯定这种情感取向，在此基础上概括传主的品质，然后联系社会现实说说影响作用。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
