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生态文明美：当代环境审美的新形态
陈望衡
环境审美观具有历史*。迄今为止，人类主要经历过渔猎文明、农业文明、工业文明三种文明类型。这三种文明类型的环境审美观各有其独特属*。当代环境审美的新形态是生态文明美。
人类对自然环境的审美兼顾了对象的自然属*与社会属*。自然属*是自然美的基础，社会属*即自然物对人的以“居”为核心的生活的意义，这两者的统一实质就是自然的文明化。当代的自然环境审美，自然属*中彰显了生态*，社会属*中强调了生态*之于人的意义，综合起来就是凸显了生态文明的内涵。当代的自然环境审美观认为自然环境美，美在生态文明（以生态为载体的文明）。
生态文明时代前的自然环境审美，强调自然环境中的生命意味。这生命意味的立足点是人的生命，凡是从自然物身上有意识地或无意识地感受到了人的生命，那对象就具有了生命的意味。重视自然的生命意味，虽在某种意义上也就是重视生态，但它们的实质是不同的。一般的重视生命的意味，不会强调生命与生命之间、生命与非生命之间的关系，更不会考虑到地球上诸多生命良*的发展。生态着眼于生命的整体*与相关*，关注的是种群的生命，种群的生命实际上并不是由种群自身所决定的，它受制于与它相关的其他种群生命和非生命的自然条件。生态观对生命的理解较一般的生命观深刻得多。
从生态文明的视界来看自然环境审美，自然环境的美在生态与文明的统一即生态文明。生态文明的审美视界较之自然生命的审美视界主要有五个方面不同：第一，强调并凸显自然环境美中的生态*。自然*是自然美得以存在的基础，是其区别于社会美的关键。生态文明视界下的自然环境审美更强调并凸显自然*中的生态*。第二，将人与自然的*提升到生态平衡的高度。按生态文明审美观，必须突出人与自然*的生态平衡意义。失去生态平衡，就是对美的否定，它迟早会给人类带来灾难。第三，将生命意味的美提升到生态意味的美。生命意味的美让人的审美视界专注于某一生命的形象展现，而生态意味的美则让人的审美视界扩展到生命的联系与网络。生态的网络系统只存在于人的理解与想象之中，它的审美实现呈不断的发散状态。第四，生态审美导入生态公正理念，体现出生态的兼容*。传统审美张扬人的主体*，而在生态文明审美视界下，审美对象的地位受到尊重。第五，荒野的审美价值为人们所重视。当荒野被人们接纳并视为生命之根时，其实它已经“人化”了。正是凭借工业文明提供的物质基础和科技成就，加上建立在工业文明基础上的生态文明为人们提供的视野与观念，人们才能欣赏荒野的美。
（选自《光明日报》2015年07月15日14版，略有删改）
10．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．按生态文明审美观，必须突出人与自然*的生态平衡意义。打破生态平衡，就是对美的否定，它早晚会给人类带来灾难。
B．自然属*是自然美的基础，社会属*即自然物对人的以“居”为核心的生活的意义，这两者的统一实质就是自然的文明化。
C．人的生命是生命意味的立足点，凡是从自然物身上有意识地或者无意识地感受到了人的生命，那对象就具有了生命的意味。
D．渔猎文明、农业文明、工业文明是迄今为止人类所经历过的三种文明类型，这三种文明类型的环境审美观各有其独特属*。
11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．环境审美观具有历史*，生态文明美是当代环境审美的新形态。自然环境美，美在生态文明，这是当代自然环境审美观的观点。
B．生命意味的美让人的审美视界扩展到生命的联系与网络，然而生态意味的美却是让人的审美视界专注于某一生命的形象展现。
C．自然美能够存在的基础和它跟社会美区别开的关键是自然*，生态文明视界下的自然环境审美更强调并凸显自然*中的生态*。
D．生态观对生命的理解是，种群的生命受制于与它相关的其他种群生命和非生命的自然条件，实际上并不是由种群自身所决定的。
12．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．当代的自然环境审美视角下，自然属*中彰显了生态*，社会属*中强调了生态*之于人的意义，两者结合则凸显了生态文明的内涵。
B．生态文明视界下的自然环境审美更强调自然环境中的生态*；自然环境的美，应当体现通常所说的生态与文明的统一。
C．因为生命意味的立足点是人的生命，所以重视自然的生命意味，不仅在某种意义上就是重视生态，而且它们的实质也是基本相同的。
D．传统审美张扬人的主体*，生态审美导人生态公正思想，体现出生态的兼容*，在生态文明审美视界下，审美对象的地位也获得尊重。
【回答】
10．D
11．B
12．C
【解析】
10．
试题分析：题干要求选出“关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生理解文章内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项，“渔猎文明、农业文明、工业文明是迄今为止人类所经历过的三种文明类型”有误，偷换概念。选项对应的信息在文章第一节，原文是“迄今为止，人类主要经历过渔猎文明、农业文明、工业文明三种文明类型”，文中说的是“主要经历过……”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，D项是对第一段内容的概括，概括的过程中误把“人类主要经历过……”理解成了“是迄今为止人类所经历过的……”，混淆概念。
11．
试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本信息的理解和辨析能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，该项对“生命意味的美”和“生态意味的美”理解和分析恰好与原文第四段中“第三”内容意思相反；文中是说“生命意味的美让人的审美视界专注于某一生命的形象展现，而生态意味的美则让人的审美视界扩展到生命的联系与网络”。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】此类题目一般以“下列对文章信息的理解和辨析，不正确的一项是”或者“正确的一项”的方式提问，答题时要注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。选项B就是对文章第四段内容的概括，文中的表述是“生命意味的美让人的审美视界专注于某一生命的形象展现，而生态意味的美则让人的审美视界扩展到生命的联系与网络”，而选项的表述却是“生命意味的美让人的审美视界扩展到生命的联系与网络，然而生态意味的美却是让人的审美视界专注于某一生命的形象展现”，两者正好相反。
12．
试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。C项，“……重视自然的生命意味，不仅在某种意义上就是重视生态，而且它们的实质也是基本相同的”有误；原文第三段为“重视自然的生命意味，虽在某种意义上也就是重视生态，但它们的实质是不同的”，两者的意思相反。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。选项C是对文章第三段内容理解，选项的表述与文中的内容截然相反。
知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读
题型：选择题
