问题详情：
在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，它说明了声音是由____________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____________________________。
（2）如图②所示，为了验*（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球*起。该实验能说明________可以传声。在月球上______（选填“能”或不能）看到塑料球*起。
（4）如图④所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐_________，发现电铃的声音将逐渐________（填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐________，（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方是_____________ 。
【回答】
乒乓球*跳起来发声体在振动将音叉的振动放大在桌面上撒一些纸屑空气不能抽出变小变大推理
【解析】
（1）如图①所示，用乒乓球的*起来说明声音的产生*起。
用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球*跳起来，它说明了声音是由发声体振动产生的。
因为音叉的振动不容易看到，而乒乓球起到了将振动放大的作用，所以此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大。
（2）如图②所示，为了验*（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。
为了明显地看到实验现象，采用类似实验1的方法，即在桌面上撒一些纸屑，纸屑能够起到放大振动的作用，使振动容易观察到。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球*起。
说明右边音叉的振动通过空气传递到了左边的音叉，所以该实验能说明空气可以传声。
声音的传播需要介质，月球上是真空，没有空气，右边音叉的振动不能传递到左边的音叉，所以在月球上实验时不能看到塑料球*起。
（4）如图④所示，空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，则传递声音的空气越来越少，所以发现电铃的声音将逐渐变小；
然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，则传递声音的空气增多，会发现声音将逐渐变大，经过推理可得，真空不能传声，但实验时因为空气抽不干净，不会出现完全听不到声音的结果，所以这个实验用到一种物理方是推理。
【点睛】
重点是声音的产生、传播特征及相差实验，加深理解难度不大，但在考试中经常出现，要多练习达到熟练的程度。
知识点：声音的产生与传播
题型：实验,探究题
