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老师的谎言
⑴ 从小就口吃。上小学一年级时，老师伸出四个手指问我是几，结果我将“四个”说成了“地个”，惹得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后，成绩又一直跟不上，强烈的自卑感让我产生了厌学情绪，发展到后来，连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下，我只得勉勉强强地去了学校，不过成绩一直不好，我只想快快高中毕业，然后到外面去打工。 ⑵记得中学临近毕业的前半个月，班主任李坤山老师组织同学们举办了一场晚会，他担任主持人。在晚会中间，他穿*了一个很浪漫的节目，让每个同学都在纸条上写上自己最喜欢的同学的名字，并写出喜欢他（她）的理由，当然是不用署名的，然后由他当众宣读。这个提议立即得到了大家的响应，而且也令大家格外兴奋。李老师说，大家同窗几年了，这也许是中学时代最后一次说出埋藏在心底的秘密的机会了，其实你们也很想知道，自己是否被人悄悄地关注过喜欢过，是吗？ ⑶在五*的灯光下，同学们的脸上都洋溢着青春的*和焦灼的期待，我却愁眉苦脸，说实话，我并不喜欢这个节目。我知道，我的成绩一直不好，又口吃，肯定没人写我。当大家都埋头写名字的时候，我也只好写上了班里成绩最好的一个人的名字。 ⑷纸条很快被组长收齐送到了李老师的手里，接着他便开始念名字。当他开始念时，全场顿时安静下来，除我趴在桌上外，大家的眼睛都紧盯着他，眼里写满了紧张和不安。随着他念出名字和那些与之有关的温情脉脉的文字，全班人的目光便都聚集到被念到名字的同学身上，而那个幸运的同学，则会略带羞*、不自然地微笑着，有点不知所措。纸条一张张念下去，教室里荡漾起明媚的气息。 ⑸正如我预料的那样，名字快念完了，仍没有我，我只得自卑地把头埋得越来越低。这个节目真的让我好难堪。就在这一刻，突然李老师念到了我的名字：我喜欢你，也许你成绩不太理想，也许还有点小小的缺陷，但你并不知道你的美，其实，你诚实、果敢、沉默的样子，是女孩子们欣赏的另一种味道的美！同学们听到这儿，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上。在这突如其来的幸福面前，我眼里闪烁着泪花，不知所措。我根本没有想到老师会念出我的名字。我慌张地抬起头，惊讶地望着老师，像是在问，这是真的吗？老师微笑着向我点点头。同学们回过神来，突然一齐为我鼓起了掌，掌声真挚而深情。 ⑹从那以后，我好像换了个人似的，开始和同学们肩并肩、有说有笑地走在一起，我也开始和女生大大方方地交谈，教室里第一次有了我爽朗的笑声。 ⑺尽管那一年我没能考上大学，不过，我选择了去当兵，而且第二年就考上了*校。 ⑻上*校的第一年寒假回家，我特意看望了李老师，我们谈起了三年前那个浪漫的节目，李老师问我，你想知道写你名字的那个同学是谁吗？我说我知道是谁写的，其实根本没有人写我，只是您一个善意的谎言，对吗？李老师说，我也知道……我也猜出来了你当时的心思，不过，从此你彻底改变了自卑的心理，这是令我高兴的。 ⑼*校期间，我的每门功课都在优良以上。四年后我以全系第二名的好成绩分到了部队工作。一年后因工作出*，我被破格提升为连长。 ⑽李老师一个简单而美丽的谎言，彻底改变了我的人生态度。如果没有他，或许不会有我的今天。 ⑾我好想对李老师说：感谢您，老师，是您给了我信心，是您改变了我的一生。 1．全文抒发了作者怎样的感情？
2．文章主要运用了什么写作手法？结合文章内容说说其作用。
3．为什么说李老师的谎言是“简单而美丽”的？
4．结合语境，说说下列句子加点词语的表达效果。
①当大家都埋头写名字的时候，我也只好写上了班里成绩最好的一个人的名字。
②我慌张地抬起头，惊讶地望着老师，像是在问，这是真的吗？
5．你认为作者没有考上大学，选择去当兵，结果“第二年就考上了*校”，并且四年后取得了“全系第二名的好成绩”，一年后“破格提升为连长”可信吗？为什么？
【回答】
1．文章抒发了对李老师的无限感激之情。 2．对比手法。通过“我”的自卑、愁苦与同学的兴奋、激动对比；以前的“我”与后来的“我”对比，突出了李老师美丽的谎言对“我”的影响之大。 3．说简单是因为李老师的
谎言是容易理解的，说美丽是因为李老师的谎言是为了帮助我摆脱自卑，充满自信。 4.①“只好”表现出了“我”不得不写的无奈。②两个词生动形象地刻画出“我”当时没有想到李老师会念到自己的名字，不知所措的样子。 5.示例：可信。因为自信的力量是无穷的，足可以改变一个人
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
