问题详情：
《儒林外史》人物众多,形象繁杂,同学们在共读此书时,从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表,完成题目。
类别 | 人物 | 类别 | 人物 |
主要形象 | 杜少卿 沈琼枝 虞育德 | 次要形象 | 娄焕文 郭铁山 胡屠户 |
(1) 形象 | 杜少卿 虞育德 严监生 | (2) 形象 | 牛浦郎 潘三 严监生 |
热衷科考 的形象 | 范进 周进 匡超人 | 不屑科考 的形象 | 杜少卿 庄绍光 (3) |
(1) (2) (3)
(4)思考:在阅读人物众多的小说作品时,对人物进行分类整理有何作用?
我的理解:
【回答】
(1)正面(或其他表示肯定、褒扬的词) (2)反面(或其他表示否定、贬抑的词) (3)王冕(或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可) (4)这样分类整理,有助于更清晰地了解小说内容,把握人物形象,从而领会作者的写作意图。
解析： 认真阅读名著,可知“杜少卿、沈琼枝、虞育德”是作者歌颂的对象,属于正面人物形象;牛浦郎是个欺世盗名的*湖骗子,是儒林群丑中低微的一个,严监生是一个有名的吝啬鬼。“牛浦郎、潘三、严监生”是作者批判或讽刺的对象,属于反面人物形象。故(1)空填“正面”,(2)空填“反面”。《儒林外史》中蔑视科举,瞧不起功名富贵的人物除杜少卿、庄绍光,还有王冕、迟衡山。故(3)空填“王冕”或“迟衡山”。 回答对小说人物进行分类整理的作用时,可从了解小说内容、把握人物形象、领会写作意图等方面作答。
知识点：国内文学作品
题型：语言表达
