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【*市房山区2020年九年级衔接诊断测试试卷（二）】
阅读《去看崖花》，完成后面小题
去看崖花
董华
①走进大山五年了，人世间的纷争，已渐渐忘却；世上的名利俗欲，亦如过眼云烟，杳然不知其归。在这百里深山，和山作伴，和云对语，总感心*怡然。山川草木，风土人情，举凡之物，都和我结下情缘。
②但是，引我对山地牵魂彻骨，时时愿回眸以望的，却是那岭上的崖花。
③大概灵*所至，在我走入大山的第二年，便给这里成立了一个文学社，起了个美韵撩人的名字——“绿谷”。这样，就招来一些文学青年和我一起“修炼”。我也就不显寂寞了。这天，又来了一个山民之子找我串门，叙谈之间，我谈起山地的新鲜。之后，略乎抱怨地说，山里是物都好，就是花开得晚，比平原城镇差时节多了。他听了，微微一愣，便*，连说不对不对，正着眉眼看我说:“我们这里的崖花不算么?现在正开着呢!”
④看他认真，我直想笑。心细忖量，“春分”节才过两天，春寒未消，这北方峡谷能有花开的踪影么？虽说不信，但也商定，第二天去看崖花。
⑤十渡这地方，我已经熟悉了。这里山有山的形，水有水的样儿。山既有北方大山的雄奇伟岸，又有*南水乡山脉的灵秀；只不过缺少植被，少了那雅歌投壶的名士兴怀弄娱的茂林修竹。这水呢，清流见底，四时不涸，河湾处大抵行得船。我乐得随我的伙伴逍遥而行，不图看花赏景，只想领悟这山水奇秀。
⑥跳过两排拒马河浅流的“搭水石”，迈过一道荆梢柳枝篷拱的木桥，便开始进入峡谷山道。山道真是山道，磕磕绊绊尽是大大小小石块儿。石块堆里寻踏处，走过三里许，棉裤可就有些裹腿，我早就没有了之前的“逍遥”。有心喊“歇”，伙伴已登半山梁。远远地，见他招手，山风里送来一声粗犷：“崖花开了哎——”
⑦好不容易站到他立脚的位置，顺他手指去望，就见光光一面崖壁上，有一蓬蓬绿，一团团白。像山*积雪，像绿云靠石……山地人腰腿真是劲捷！眨眼间，这个伙伴猿行雉伏，手勾岩缝，攀援而上；又如同驾一片青云，怀拢绿枝，飘至近前。
⑧拣一块平石，我们坐下。疲劳之感瞬间消散，拉直了眼睛去看那采来的崖花。它花瓣玉白，叶儿苔绿，枝梗是绛红。簪立的花朵宛若大枚玉扣，白的宁静；那叶如老桑，绿的沉实；绛红的枝梗，像是紫铜铸就的筋挺……我端详着花，又去眺望朋友采摘的地方，好生奇怪：那危崖耸立之处，裸露的全是绛*的山石，一根草都不长，何以这崖花却生长得如此茂盛呢？自然界的伤害是少不了的，旱冻两极是它天敌，偏又不择地势，降生在坚硬无比的危岩峻岭，春寒料峭却可以怒放天香，这是生命力多么强韧的植物！如果不是身历其境，怎会相信这深山野岭有这么一种生存强壮的物种啊。
⑨“这崖花……不生平川，只长在京西山地……”耳边传来闷闷气音，“我们这儿是老区，抗战时期山地埋种了许多悲壮……”说着，他依然正眉看我，眼神里压上一道沉郁，我心倏的一紧。他指点着让我看：哪道山掩藏过兵工厂，哪个村庄建过抗小学堂，哪片洼地平西支队在那里*练，哪儿歼灭了多少“扫荡”的日寇，哪儿是六壮士为掩护乡亲和县*转移舍身跳下的悬崖……尽管他把沉积在山谷半个世纪的往事，说得轻声慢语，但我却似乎有“轰轰”的大音在耳边彻响。是风声，抑或是雷声。
⑩——真有了山风。我解开衣襟，任山风灌进胸膛，灌得满满。此时，风也吹动了崖花，簌簌作响，像是和着苍邃的风声歌唱。我忽然想起，前不久读过的《晋察冀*诗抄》，里面陈辉烈士的《拒马河之歌》就作于此地。我在小学课本里就读过他坚持信仰、忠诚*的诗歌，却不知他早已是平西根据地富有才华的诗人。伸手掬起一束崖花，从绿叶和圣洁中我些许明白：青山依旧，烈土长已，这山地之花莫非承受天泽，具有了灵*？它一年一度在清明节前开放，不思迁移，是怀恋*将士为之洒下热血的这块疆土，还是抚慰青山掩埋的民族精魂？
⑾忍住迭起的心澜，我眺望高山，俯视四野，心胸豁然开朗。虽是早春气候，我感觉山地春光十分明媚。影绰绰，看那边一片松林，正有人忙，像是在干着什么事情。朋友告诉我，几日前曾有几位老将*来过，要在那儿修建一座烈士陵园……
⑿突然间，我觉得我开始读懂了崖花。这山间花木，其实就是一部涵盖万千的大书。从书里，任谁都可寻到描述自己、对照人生的章句。它生在高山，长在岩隙，虽百次枯荣，却不失对生养大地的眷恋，它总能找到适合自己生存的位置；它挽着大山的肩膀一起生长， 因而也具有大山一样坚实的身骨，脚步扎实、稳固。它有气节，不畏孤寂；穷不失节，达不奢逸，耐得生命之旅的寂寞……它是平凡的，也是崇高的!
⒀此时，在苍莽的山岭，我真想拍打山石如鼓，呼唤我的朋友：勇敢地到山地来吧，来看山地的崖花！我要告诉他们，这山间草木于你于我，都可以壮骨髓，调脾胃，驱浮欲，正阳刚！
⒁我还该告诉我的朋友，按山地土音，崖花的“崖”读作nié，而不读yá或ái。
⒂我记住了。
17. 请结合全文内容简要概括作者对崖花的认识过程。
18. 结合第⑧段内容，说说作者是如何刻画崖花这一形象的。
19. 作者在文章结尾写道：“我记住了。”请你说说作者究竟记住了什么？
【回答】
17. *示例：觉得春寒未消，崖花不会开放；看到崖花茂盛的样子，赞叹它生命力强韧；听完抗战老区的红*故事，从绿叶和圣洁中读出它一年一度在清明节前开放，是怀恋这块热土、抚慰烈士的英魂；读懂了崖花是平凡的，也是崇高的。（对生养大地的眷恋，总能找到适合自己生存的位置；它具有大山一样坚实的身骨；它有气节，不畏孤寂；穷不失节，达不奢逸，耐得生命之旅的寂寞）
18. *示例一：作者重点描写了崖花的颜*，如“玉白”、“苔绿”、“绛红”等词语，写出了它花、叶、枝梗的颜*特点；把花朵比喻为“大枚玉扣”，写出了花的形状。这些内容都表现了崖花的美丽。*实例二：作者描写了崖花生长的恶劣环境，如“旱冻两极”、“坚硬无比的危岩峻岭”等，衬托出崖花的生命力顽强。*示例三：作者采用正面描写和侧面衬托相结合的方法写崖花。作者正面描写了崖花的颜*，如“玉白”、“苔绿”“绛红”等词语，写出了它花、叶、枝梗的颜*特点；把花朵比喻为“大枚玉扣”，写出了花的形状，表现了崖花的美丽。作者还描写了崖花生长的恶劣环境，如“旱冻两极”、“坚硬无比的危岩峻岭”等，衬托出崖花的生命力顽强。
19. *示例：记住了京西抗战*民平凡、质朴、顽强、崇高、奉献、有气节的精神。
【17题详解】
这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。根据“心细忖量，‘春分’节才过两天，春寒未消，这北方峡谷能有花开的踪影么？”可以概括出觉得春寒未消，崖花不会开放；根据“自然界的伤害是少不了的，……这是生命力多么强韧的植物！”可以概括出看到崖花茂盛的样子，赞叹它生命力强韧；根据“它一年一度在清明节前开放，不思迁移，是怀恋*将士为之洒下热血的这块疆土，还是抚慰青山掩埋的民族精魂？”可以概括出听完抗战老区的红*故事，从绿叶和圣洁中读出它一年一度在清明节前开放，是怀恋这块热土、抚慰烈士的英魂；根据“它是平凡的，也是崇高的”可以概括出读懂了崖花是平凡的，也是崇高的。
【18题详解】
这道题考查对文段写作手法的理解。可以从修辞手法，正面描写与侧面描写，对比衬托，词语运用等角度任选一点作答即可。比如词语运用角度，“玉白”、“苔绿”、“绛红”等词语，写出了崖花的颜*特点，表现出了崖花的美丽；比如修辞角度，这里用“大枚玉扣”来比喻崖花，写出了花的形状，表现了崖花的美丽；比如衬托的写法，“旱冻两极”、“坚硬无比的危岩峻岭”等，描写了崖花恶劣的生长环境，衬托出崖花的生命力顽强；比如正面描写和侧面衬托，“玉白”、“苔绿”“绛红”“大枚玉扣”等词语，正面写出了崖花的形状和颜*特点，表现了崖花的美丽；“旱冻两极”、“坚硬无比的危岩峻岭”等，侧面衬托出崖花顽强的生命力。
【19题详解】
这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。根据“伸手掬起一束崖花，从绿叶和圣洁中我些许明白：青山依旧，烈土长已，这山地之花莫非承受天泽，具有了灵*？它一年一度在清明节前开放，不思迁移，是怀恋*将士为之洒下热血的这块疆土，还是抚慰青山掩埋的民族精魂？”可知，在山民之子介绍完京西抗战*民的英雄壮举后，作者对京西抗战*民肃然起敬，认为他们就像眼前的崖花：在恶劣的环境中展现出了一种顽强地生命力。因此结尾的“记住了”，作者记住的是京西抗战*民平凡、质朴、顽强、崇高、奉献、有气节的精神。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
