一百波兰尼认为，在柏拉图的显*知识传统之外，存在着只可意会不可言传的隐*知识。
前言：波兰尼认为，在柏拉图的显*知识传统之外，存在着只可意会不可言传的隐*知识。
该系统分为基于主题地图的显*知识*，及基于人际网络的隐*知识*两个部分。
通过实验可以推断出语块在语言学习的初级阶段属于隐*知识，但可以转化为显*知识，并可以通过显*教学得到提高。
在我的新书《隐*与显*知识》中，我认为隐*知识分为三种非常不同、在日常生活中彼此交叠的类型。
传统的教师教育只注重显*知识的灌输，而忽视了存在于教师教育教学实践中的大量默会*知识。
人们会认为对这些研究得比较清楚的心理学偏见的显*知识和和多年的经验将让一个人认知上克服这些偏见。
或许有一天我们甚至连显*知识都会彻底抛弃，那时人类将会花钱购买虚拟体验，体验梦一般的虚拟现实，一面体验、一面认为那就是真实的生活。
