1、生,硕士,助教。主要从事数学课程与教学论研究。
2、对科学课程进行社会学意义上的分析是课程与教学论研究领域中的一个富有挑战*的课题。
3、近几年,笔者所在*——语文课程与教学论*的很多硕士研究生进入到中学一线教学岗位。
4、尤其是对于有效交往教学问题的探讨,已成为当前国内外课程与教学论界最具前沿*和交叉*的课题之一。
5、第二部分“高中地理教学案例开发的理论基础及开发原则”,以地理新课程与教学论为指导,探讨了高中地理案例开发的必要*;
1、生,硕士,助教。主要从事数学课程与教学论研究。
2、对科学课程进行社会学意义上的分析是课程与教学论研究领域中的一个富有挑战*的课题。
3、近几年,笔者所在*——语文课程与教学论*的很多硕士研究生进入到中学一线教学岗位。
4、尤其是对于有效交往教学问题的探讨,已成为当前国内外课程与教学论界最具前沿*和交叉*的课题之一。
5、第二部分“高中地理教学案例开发的理论基础及开发原则”,以地理新课程与教学论为指导,探讨了高中地理案例开发的必要*;