主体*教育在反思教育的进程中呼之欲出。
活动教育寓于主体*教育之中，是主体*教育的一种有效手段或延伸。
本文将主体*教育融入到大学物理实验教学中，并探索其教育规律。
主体*教育思想是高校“两课”教学向素质教育转轨的思想保*。
据此又对自我教育与人格教育、主体*教育和终身教育的关系试作考察。
研究旨在为体育教学中主体*教育理论研究提供详实的参考资料，为进一步增强学生在体育课中的主体参与，提高体育课的教学效果献计献策。
培养跨世纪的人才，提高人的素质，关键在于加强主体*教育。
新形势下学校德育工作只有树立主体*教育思想、意生活化目标教育、用科学化的德育方法、立开放式的德育模式,才能适应新形势的要求,增强德育工作的时效*。
由于受西方近代以来主客二分文化精神的消极影响，现行的主体*教育设计却带来了主体*的僭越。
这就要求我们必须顺应主体*教育规律的要求，进一步做好高校学生社团工作。
