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下側漫畫《斬斷退路,方有出路》告訴我們要A.立足正確的思想意識指引,做到“義無反顧”B.發揮主觀能動*戰無不勝...
05-27
問題詳情:下側漫畫《斬斷退路,方有出路》告訴我們要A.立足正確的思想意識指引,做到“義無反顧”B.發揮主觀能動*戰無不勝,做到“孤注一擲”,C.把握住矛盾雙方的同一*,做到“既破又立”D.堅信矛盾的雙方都能轉化,做到“一往直前...
圖3漫畫告訴我們( )①發揮主觀能動*是取得成功的基礎②矛盾雙方在一定條件下可相互轉化③物質世界是絕對運動...
12-27
問題詳情:圖3漫畫告訴我們( )①發揮主觀能動*是取得成功的基礎②矛盾雙方在一定條件下可相互轉化③物質世界是絕對運動與相對靜止的統一④同一*和鬥爭*是矛盾的兩種基本屬*A.①② B.①③ ...
“欲速則不達”的哲學寓意是 A.發揮主觀能動*,必須以尊重客觀規律爲基礎B.要提高辦事效率,必須充分發揮主觀...
03-17
問題詳情: “欲速則不達”的哲學寓意是 A.發揮主觀能動*,必須以尊重客觀規律爲基礎B.要提高辦事效率,必須充分發揮主觀能動* C.物質決定意識,一切從實際出發 D.意識對物質有反作用【回答】A知識...
下圖漫畫“寶寶快跳”中父母的做法*示我們父母的要求( )①要充分發揮主觀能動*②堅持主觀與客觀具體的統一③...
09-03
問題詳情:下圖漫畫“寶寶快跳”中父母的做法*示我們父母的要求( )①要充分發揮主觀能動*②堅持主觀與客觀具體的統一③尊重事物成長的客觀規律④重視量的積累積極促成質變A.①② ...
漫畫《竹籃打水》啓示我們要①分清主流與支流 ②把握聯繫的多樣* ③正確發揮主觀能動* ...
06-04
問題詳情:漫畫《竹籃打水》啓示我們要①分清主流與支流 ②把握聯繫的多樣* ③正確發揮主觀能動* ④承認矛盾並正確解決矛盾A.①② B.①④ C.②③ D.③④...
漫畫《沒有過不去的橋》告誡我們:發揮人的主觀能動* A.能夠限制或...
10-04
問題詳情:漫畫《沒有過不去的橋》告誡我們:發揮人的主觀能動* A.能夠限制或排除不利條件的影響 B.可能會受到客觀條件的阻...
圖7主要啓示我們( )A.舊事物總是阻礙新事物的發展B.做好量的積累才能促成質的飛躍C.發揮主觀能動*應堅持...
07-29
問題詳情:圖7主要啓示我們( )A.舊事物總是阻礙新事物的發展B.做好量的積累才能促成質的飛躍C.發揮主觀能動*應堅持從實際出發D.做事情要堅持兩點論與重點論的統一【回答】C試題解析:上圖主要啓示我們發揮主觀能動*應堅持從...
下圖漫畫《沒水》給我們的哲學啓示是A.實踐是認識的來源B.深入實際,才能真正使主觀與客觀相符合C.發揮主觀能動...
01-14
問題詳情:下圖漫畫《沒水》給我們的哲學啓示是A.實踐是認識的來源B.深入實際,才能真正使主觀與客觀相符合C.發揮主觀能動*,就能探求事物的本質D.人們能夠透過實踐對客觀事物作出正確反映【回答】【*】B【解析】試題分析:...
漫畫《塑造》(作者:蓋桂保)啓示我們A.要充分發揮主觀能動*B.要全面認識客觀實際C.要堅持解放思想,與時俱進...
02-26
問題詳情:漫畫《塑造》(作者:蓋桂保)啓示我們A.要充分發揮主觀能動*B.要全面認識客觀實際C.要堅持解放思想,與時俱進D.要反對安於現狀,無所作爲【回答】B【詳解】漫畫《塑造》雕刻家在開始雕刻時,意識中想象的原型比較大,後來隨着...
“逆水行舟,一籬不可放緩;滴水穿石,一滴不可棄滯。”這句話蘊含的哲理是:A.離開了人的主觀能動*,量變不會引...
05-18
問題詳情: “逆水行舟,一籬不可放緩;滴水穿石,一滴不可棄滯。”這句話蘊含的哲理是:A.離開了人的主觀能動*,量變不會引起質變B.只要堅持不懈地努力,就能改變事物變化的必然趨勢C.沒有漸進的量的積累,任何質變都不可能發生D....
6、下列觀點與黃老之學相符的有( )①人只能順從自然,無法發揮主觀能動作用②倡導“待時而動”③倡導“因時...
09-07
問題詳情:下列觀點與黃老之學相符的有( )①人只能順從自然,無法發揮主觀能動作用②倡導“待時而動”③倡導“因時制宜”④強調“無爲而無不爲”A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③...
15.漫畫《賽跑》啓示我們在成長道路上要A.發揮主觀能動*,鍥而不捨B.尊重客觀規律,循序漸進C.明確人生目標...
12-20
問題詳情:15.漫畫《賽跑》啓示我們在成長道路上要A.發揮主觀能動*,鍥而不捨B.尊重客觀規律,循序漸進C.明確人生目標,銳意進取D.增強競爭意識,自立自信【回答】C【解析】試題分析:本題是高考題型中常見的漫畫題。考查學生透過...
實踐是人們改造客觀世界的物質*活動,它具有以下特點 ①客觀物質* ②主觀能動* ③客觀實在* ...
10-25
問題詳情:實踐是人們改造客觀世界的物質*活動,它具有以下特點 ①客觀物質* ②主觀能動* ③客觀實在* ④社會歷史* A.①②③ B.①②④ C.①...
“社會好,國家好,民族好,大家纔會好”。這說明實現人生價值( )①需要充分發揮主觀能動* ②...
01-19
問題詳情:“社會好,國家好,民族好,大家纔會好”。這說明實現人生價值( )①需要充分發揮主觀能動* ②要堅持個人與社會的統一③要以堅定的理想信念爲前提 ④要以社會提供的客觀條件爲前提A.①...
“就發展經濟來說,蘇俄的戰時*主義政策是不成功的。”其不成功之處在於( )A.過分誇大了人的主觀能動* ...
09-10
問題詳情:“就發展經濟來說,蘇俄的戰時*主義政策是不成功的。”其不成功之處在於( )A.過分誇大了人的主觀能動* B.生產關係嚴重滯後於生產力發展水平C.沒有把經濟建設放在首位 D.嚴重超越了當時生產力的發...
“逆水行舟,一籬不放緩;滴水穿石,一滴不可棄滯。”這句話蘊含的哲理是( )A.離開了人的主觀能動*,量變...
03-17
問題詳情: “逆水行舟,一籬不放緩;滴水穿石,一滴不可棄滯。”這句話蘊含的哲理是( )A.離開了人的主觀能動*,量變不會引起質變B.只要堅持不懈地努力,就能改變事物變化的必然趨勢C.沒有漸進的量的積累,任何質變都不可能發...
右邊漫畫啓示,國家機關及其工作人員要①樹立正確的政績觀②堅持實事求是的原則③發揮主觀能動* ④堅持用發展的觀點...
09-19
問題詳情:右邊漫畫啓示,國家機關及其工作人員要①樹立正確的政績觀②堅持實事求是的原則③發揮主觀能動* ④堅持用發展的觀點看問題A.①② B.②④ C.①③ D.③④【回答】A知識點:我國*我國*是*的*題型:選擇題...
下圖5漫畫《普遍方法》(趙汀陽)①否定了矛盾的特殊*②否定了實踐具有主觀能動*③諷刺了一些人沒有尊重規律④堅持...
02-19
問題詳情:下圖5漫畫《普遍方法》(趙汀陽)①否定了矛盾的特殊*②否定了實踐具有主觀能動*③諷刺了一些人沒有尊重規律④堅持用普遍*指導特殊*A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【回答】A知識點:生活與哲學單元...
實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的基本的觀點。實踐的特點是( )①客觀物質* ②主觀能動* ③主觀隨...
06-02
問題詳情:實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的基本的觀點。實踐的特點是( )①客觀物質* ②主觀能動* ③主觀隨意* ④社會歷史*A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【...
漫畫體現的哲理是( )A.人要充分發揮主觀能動* B.人的主觀意識具有自主選擇*C.理想源於現實,高...
12-28
問題詳情:漫畫體現的哲理是( )A.人要充分發揮主觀能動* B.人的主觀意識具有自主選擇*C.理想源於現實,高於現實 D.價值觀對人生有積極導向作用【回答】A【解析】漫畫反映的是面對困難所具有的不同態...
漫畫《趁年輕……》深刻揭示了( )A.人的主觀能動*的發揮受客觀條件和主觀因素的制約B.思想觀念不同,人們努...
11-25
問題詳情:漫畫《趁年輕……》深刻揭示了( )A.人的主觀能動*的發揮受客觀條件和主觀因素的制約B.思想觀念不同,人們努力的方向、行動方式也就不同C.立場不同,人們對同一事物的認識也各不相同D.人們的主觀認識必須與客觀事...
漫畫《堅持原則》中的人錯在( )A.一意孤行,沒有尊重客觀規律 B.因循守舊,沒有發揮主觀能動*C...
09-02
問題詳情:漫畫《堅持原則》中的人錯在( )A.一意孤行,沒有尊重客觀規律 B.因循守舊,沒有發揮主觀能動*C.生搬硬套,沒有做到從實際出發 D.拔苗助長,沒有尊重客觀規律【回答】【*】C【解析】試題分析:本題漫...
讀漫畫,對其寓意解讀正確的是( )①探索未知世界需要充分發揮主觀能動* ②改造客觀世界要有嚴謹求實的...
11-11
問題詳情:讀漫畫,對其寓意解讀正確的是( )①探索未知世界需要充分發揮主觀能動* ②改造客觀世界要有嚴謹求實的科學態度③正確發揮主觀能動*是事業成功的前提 ④尊重規律恪守原則會限制主觀能動*發揮A....
右面漫畫“地球飲品”的哲學寓意是( )A.要充分發揮人的主觀能動*B.要從事物固有聯繫中把握事物C.要在實踐...
03-06
問題詳情:右面漫畫“地球飲品”的哲學寓意是()A.要充分發揮人的主觀能動*B.要從事物固有聯繫中把握事物C.要在實踐中檢驗和發展真理D.要在矛盾的統一關係中把握對立【回答】解析:漫畫寓意要求人們善待自然、保護地球家園,實...
下圖《大學生就業》這幅漫畫給我們的哲學啓示是( )A.人生價值的實現完全靠主觀能動*的發揮B.價值選擇因時間...
08-28
問題詳情:下圖《大學生就業》這幅漫畫給我們的哲學啓示是( )A.人生價值的實現完全靠主觀能動*的發揮B.價值選擇因時間、地點和條件的變化而不同C.大學生要轉變就業觀念,樹立競爭就業觀D.大學生要在個人與社會的統一中...
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