問題詳情：
閱讀材料，完成下列要求。
艱難困苦，玉汝於成。磨難時刻，造就偉大精神；危機關頭，凸顯精神力量。新冠肺炎疫情發生以來，**上下一心、衆志成城，齊心協力、以克時艱。面對疫情，在黨和國家統一協調指揮下，全社會廣泛參與，一省包一市的制度創新，科學攻關、研製疫苗的科技創新，社區網格化、羣防羣控的管理創新，凝聚着強大的*力量。“逆行者”的堅定無畏、志願者的大愛無私、醫護者的奮勇向前，*員的衝鋒陷陣，普通民衆的大力支援，**匯聚成一股同心抗疫的社會合力，是戰勝疫情的“法寶”。在這場全國戰“疫”過程中，*精神熠熠生輝，並凝練爲偉大抗疫精神，是奪取防控鬥爭勝利的精神密碼。概括的說，偉大抗疫精神的核心要義是：勇於擔當、甘於奉獻的使命精神，同舟共濟、守望相助的團結精神，敢於鬥爭、敢於勝利的奮鬥精神，尊重規律、求真務實的科學精神，命運與共、共克時艱的天下精神。這一精神與紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、兩*一星精神、抗洪精神和抗擊*精神一脈相承，構成**和中華民族的精神譜系，是**永恆的精神豐碑，必將跨越時空、永放光芒。
(1)有人說“*精神是奪取防控鬥爭勝利的唯一法寶。”運用文化生活有關知識對此觀點加以評析。
(2)運用社會存在與社會意識的辯*關係原理，闡述偉大抗疫精神的形成過程和時代價值。
(3)講好*抗疫故事，有利於更好構築*精神、*價值、*力量。請你就學校講好*抗疫故事提三條活動建議。
【回答】
(1)*精神，就是以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神。*精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。**在愛國主義精神的激勵下，上下一心、衆志成城，爲打贏抗疫阻擊戰提供了強大的精神動力。發揚改革創新精神，推進制度創新、科技創新、管理創新，爲打贏抗疫阻擊戰提供了強大的精神支撐。
一定的文化由一定的經濟、*所決定，又反作用於一定的*、經濟，給予*、經濟以重大影響。奪取防控鬥爭勝利既要弘揚*精神，凝聚強大的精神力量，也需要強大的物質力量支撐，還需要發揮*特*社會主義制度的顯著優勢。
(2)形成過程：社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。偉大抗疫精神是**領導**在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中形成發展的。社會意識的發展具有歷史繼承*。偉大抗疫精神是對紅船精神、抗洪精神、抗擊*精神等*精神的繼承與發展，增添了新的時代內涵，豐富和發展了*精神。
時代價值：社會意識對社會存在具有反作用。先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。弘揚偉大抗疫精神能凝聚*力量，爲決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興和構建人類命運共同體提供正確的方向指引和強大的精神動力。
(3)①邀請抗疫一線的科學家、醫護人員、下沉幹部等來校開講座，講述抗疫一線感人故事。②上好抗疫主題思政課和班會課，講述**抗疫故事，堅定“四個自信”。③開展抗疫主題徵文、板報宣傳等活動，講好*抗疫故事。
【解析】
本題民族精神爲話題設定試題情境，以全國*上下一心、衆志成城，抗擊疫情爲材料，從《文化生活》、《生活與哲學》的知識角度組織三個問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生閱讀材料分析材料、描述闡釋事物、運用知識解決問題的能力。
【詳解】
第（1）問，本題要求考生運用文化生活有關知識對“*精神是奪取防控鬥爭勝利的唯一法寶。”這一觀點加以評析知識限定比較寬泛，屬於中觀考查。考生可將題中觀點風層次：*精神對奪取防控鬥爭勝利的作用，奪取防控鬥爭勝利除了需要*精神，還需要什麼？然後逐層分析。
第一層次：考生聯想*精神的作用分析：*精神，就是以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神。*精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。結合中華民族精神和時代精神與試題材料分析：**在愛國主義精神的激勵下，上下一心、衆志成城，爲打贏抗疫阻擊戰提供了強大的精神動力。發揚改革創新精神，推進制度創新、科技創新、管理創新，爲打贏抗疫阻擊戰提供了強大的精神支撐。
第二層次：考生聯想文化與經濟*的關係分析：一定的文化由一定的經濟、*所決定，又反作用於一定的*、經濟，給予*、經濟以重大影響。結合主幹知識與試題材料分析：奪取防控鬥爭勝利既要弘揚*精神，凝聚強大的精神力量，也需要強大的物質力量支撐，還需要發揮*特*社會主義制度的顯著優勢。
第（2）問，本題要求考生運用社會存在與社會意識的辯*關係原理，闡述偉大抗疫精神的形成過程和時代價值。知識限定比較具體，屬於微觀考查。試題分爲兩步，第一步，闡述“形成過程”，考生可先回顧社會存在與社會意識的辯*關係的相關知識：社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。社會意識的發展具有歷史繼承*。結合主幹知識與試題材料分析：從“反映”角度看，材料資訊：“在這場全國戰“疫”過程中，*精神熠熠生輝，並凝練爲偉大抗疫精神，是奪取防控鬥爭勝利的精神密碼。”，分析：偉大抗疫精神是**領導**在抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭中形成發展的。
從“歷史繼承*”角度看，材料資訊：“這一精神與紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、兩*一星精神、抗洪精神和抗擊*精神一脈相承，構成**和中華民族的精神譜系，是**永恆的精神豐碑，必將跨越時空、永放光芒。”，這表明偉大抗疫精神是對紅船精神、抗洪精神、抗擊*精神等*精神的繼承與發展，增添了新的時代內涵，豐富和發展了*精神。
第二步，闡述“時代價值”，考生可先回顧社會存在與社會意識的辯*關係的相關知識：社會意識對社會存在具有反作用。先進的社會意識可以正確地預見社會發展的方向和趨勢，對社會發展起積極的推動作用。結合主幹知識與試題材料分析：闡述弘揚偉大抗疫精神的意義：弘揚偉大抗疫精神能凝聚*力量，爲決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興和構建人類命運共同體提供正確的方向指引和強大的精神動力。
第（3）問，本題要求考生就學校講好*抗疫故事提三條活動建議。知識範圍未做限定，屬於宏觀考查。試題具有開放*，考生圍繞主題，把握要求，多角度思考作答。考生考慮自身身份和生活環境可以從開設講座或利用時政課和班會課或開展徵文比賽、演講比賽、手抄報、板報宣傳等活動，講好*抗疫故事。
【點睛】
第（1）問，本題屬於“評析類”主觀題，此類試題既要分析觀點的合理*，又要分析觀點的不合理*。要確定評析運用知識角度，細化知識內容。本題限定了知識範圍，要找出具體的知識點並寫出來，按照材料+觀點（核心）+闡述+總結（表態或者回到題目中提問）格式或者觀點（核心）+材料闡述+點題（表態或者回到題目中提問）進行回答。
第（2）問，認真審題，注意解題的知識角度和試題要求，不要遺漏。學會聯想，恰當找準知識要點，注意知識要點與試題材料的糅合。
第（3）問，本題屬於開放*試題。對開放*題目，要用好發散思維方式。解答好開放題切記要從多角度思考問題，聯繫社會生活實際，從教材內外知識的結合上來回答問題，要有自己的見解和創新。
知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦
題型：綜合題
