問題詳情：
閱讀下面這首唐詩，完成問題。
秋曉行南谷經荒村
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黃葉覆溪橋，荒村唯古木。
寒花疏寂歷，幽泉微斷續。
機心久已忘，何事驚麋鹿？
13．詩的頷聯和頸聯是怎樣緊扣“秋”字寫景的？請試作分析。
14．這首詩尾聯體現了詩人怎樣的心境，試作簡要分析。
【回答】
13．抓住秋天的典型意象描寫秋景：黃葉滿地，古木蕭瑟，寒花凋零，幽泉斷斷續續。突出秋天淒寒荒寂的特點。
14．詩人借用莊子“機心”典故，表明自己很久以來已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無機巧之心了。可是野鹿見了我爲何還要驚恐呢？其實是故作曠達之語，正好反映了他久居窮荒而無可奈何、孤獨憂憤的心情。
【解析】
13．
試題分析：頷聯和頸聯緊承上文“行幽谷”寫一路所見。詩人來到小溪，踏上小橋，到處是黃葉滿地；荒涼的山村，古樹參天。一個“覆”字，說明這裏樹木之多，以致落葉能覆蓋溪橋；而一個“唯”字，更表明荒村之荒，除古木之外，餘無所見。不僅如此，南谷中連耐寒的山花，也長得疏疏落落；從深山谷裏流出來的泉水，細微而時斷時續，像是快枯竭了似的。此題答出作者看到的秋天特有的景物即可。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題考查鑑賞詩歌的寫景手法，這類題目的答題思路是：第一步明手法，準確指出，用了何種手法，選擇了哪些意象；第二步闡運用，結合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的；第三步析效果，分析描繪了怎樣的畫面，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。
14．
試題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。詩人身臨淒涼荒寂之境，觸動內心落寞孤憤之情。這時又見一隻受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去。他由此聯想起《莊子·天地》篇裏說過的話：“有機械者必有機事，有機事者必有機心。”詩人借用此話，意爲我早已無機巧之心，野鹿見我無需驚恐，聯繫作者仕途受貶的經歷，詩人故作曠達之語，實爲無奈、孤苦之情。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題考查鑑賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。②分析景語。鑑賞古代詩歌，把握情感態度，應注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結合註解，瞭解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便於考生把握詩歌的內容。④瞭解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情並非單一，而是豐富複雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、讚美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、激憤、堅守節*、憂國憂民等。
知識點：詩
題型：選擇題
