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從海水中提取食鹽的流程如下,下列説法錯誤的是( )A.經過第①步*作,海水中的成分基本不變B.蒸發池中,*...
12-15
問題詳情:從海水中提取食鹽的流程如下,下列説法錯誤的是( )A.經過第①步*作,海水中的成分基本不變B.蒸發池中,*化*溶液逐漸變濃C.經過第③步的*作,進入結晶池後,繼續蒸發水,有*化*晶體析出D.析出食鹽晶體後的母液是*化*的不...
以下食品化學知識的敍述不正確的是A、食鹽可作調味劑,也可作食品防腐劑 B、新鮮蔬菜做熟後,所含維生素C...
11-11
問題詳情:以下食品化學知識的敍述不正確的是A、食鹽可作調味劑,也可作食品防腐劑 B、新鮮蔬菜做熟後,所含維生素C會有損失C、纖維素在人體內可水解為葡萄糖,故可做人類的營養物質D、葡萄糖中的花青素在鹼*環境下...
認真做好實驗活動探究可提升同學們的實驗能力,以下敍述正確的是( ) A“粗鹽的初步提純”實驗中,持續加熱食鹽...
05-14
問題詳情:認真做好實驗活動探究可提升同學們的實驗能力,以下敍述正確的是()A“粗鹽的初步提純”實驗中,持續加熱食鹽溶液直至水分蒸乾B“氧氣的製取與*質”實驗中,做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內要預留少量的水C“溶液的*鹼度”...
一商貿集團從天津採購了2000噸食鹽運往上海,最為合理的交通運輸方式是( )A.航空運輸 B.鐵路...
04-26
問題詳情:一商貿集團從天津採購了2000噸食鹽運往上海,最為合理的交通運輸方式是( )A.航空運輸 B.鐵路運輸 C.公路運輸 D.海洋運輸【回答】D知識點:交通運輸題型:選擇題...
把少量的下列物質分別放入水中,充分攪拌後,不能得到溶液的是( )A.食鹽 B.蔗糖 C.麪粉 D...
05-27
問題詳情:把少量的下列物質分別放入水中,充分攪拌後,不能得到溶液的是()A.食鹽B.蔗糖C.麪粉D.味精【回答】C知識點:溶液的形成題型:選擇題...
在現代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取.*元素對人體有着至關重要的作用.右圖是某地市場銷售的一種“加*食鹽...
12-20
問題詳情:在現代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取.*元素對人體有着至關重要的作用.右圖是某地市場銷售的一種“加*食鹽”包裝袋上的部分説明,請回答下列問題:(1)食用“*鹽”屬於______(純淨物或混合物);(2)**鉀(KIO3)中*元素的化...
下列用化學知識來分析生活、生產中的問題,不正確的是( ) A、市場上有“葡萄糖*鋅”、“加*食鹽...
03-18
問題詳情:下列用化學知識來分析生活、生產中的問題,不正確的是( ) A、市場上有“葡萄糖*鋅”、“加*食鹽”等商品,這裏的*、鋅是指元素B、理論上用一種高效的催化劑可以把水變成汽油,解決能源危機問題C、用...
日常生活中很多問題都涉及到化學知識,認識不正確的是( )A.我國規定食鹽中必須加*,“*”是指“*元素” ...
11-14
問題詳情:日常生活中很多問題都涉及到化學知識,認識不正確的是( )A.我國規定食鹽中必須加*,“*”是指“*元素” B.“綠*食品”是指顏*一定是綠*的食品 C.推廣使用無*洗衣粉有利於水資源保護 D.“白*污染...
鑑別下列物質的方法錯誤的是A.用水來鑑別食鹽和**銨 B.用肥皂水鑑別硬水和軟水C.用燃燒...
09-07
問題詳情:鑑別下列物質的方法錯誤的是A.用水來鑑別食鹽和**銨 B.用肥皂水鑑別硬水和軟水C.用燃燒的木條鑑別氧氣和二氧化碳 D.觀察顏觀*來區分真假黃金【回答】D知識點:化學肥料題型:選擇題...
化學知識中有很多“相等”,下列關於“相等”的説法正確的是( )A.將食鹽加入水中,所得溶液的質量與加入的食鹽...
01-14
問題詳情:化學知識中有很多“相等”,下列關於“相等”的説法正確的是()A.將食鹽加入水中,所得溶液的質量與加入的食鹽和水的總質量一定相等B.溶解度曲線相交,表示曲線所代表的物質的溶液質量一定相等C.將兩種液體混合,混合後的...
某學生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤的將食鹽放在右盤裏,砝碼放在左盤裏,稱得食鹽質量為15.5g(1g以下用遊碼)...
12-16
問題詳情:某學生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤的將食鹽放在右盤裏,砝碼放在左盤裏,稱得食鹽質量為15.5g(1g以下用遊碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質量應為()A.15gB.15.5g C.14.5g D.14.0g【回答】【考點】稱量器-托盤天平.【專題...
將下列物質分別加入水中,不能形成溶液的是A.*塊 B.蔗糖 C.食鹽 ...
04-30
問題詳情:將下列物質分別加入水中,不能形成溶液的是A.*塊 B.蔗糖 C.食鹽 D.酒精【回答】A知識點:溶液的形成題型:選擇題...
2003年5月24日*電視台報道,繼“食鹽加*”後,我國又將啟動“醬油加鐵”工程、“醬油加鐵”的意義是 ①...
04-09
問題詳情: 2003年5月24日*電視台報道,繼“食鹽加*”後,我國又將啟動“醬油加鐵”工程、“醬油加鐵”的意義是 ①補充人體需要的鐵元素②預防缺鐵*貧血病③改善醬油的味道 ④增加黑*素⑤減少廚房污染物⑥提高人們健康...
*元素被譽為“智力之花”,科學合理地補充*可防治*缺乏病.為防止缺*,常在食鹽中加入適量的**鉀(KIO3),...
07-28
問題詳情:*元素被譽為“智力之花”,科學合理地補充*可防治*缺乏病.為防止缺*,常在食鹽中加入適量的**鉀(KIO3),其中*元素的化合價是()A.+1 B.+3 C.+5 D.+7【回答】【考點】有關元素化合價的計算.【專題】化學式的計算.【分...
*元素對青少年智力發育影響很大,加*鹽通常在食鹽中加**鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加*鹽標籤上的部分...
08-10
問題詳情:*元素對青少年智力發育影響很大,加*鹽通常在食鹽中加**鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加*鹽標籤上的部分文字説明.請回答下列問題:(1)食用“*鹽”屬於 ;(純淨物或混合物)(2)每袋該食鹽中*元素的質量 ...
下列實驗*作中,錯誤的是( )A.配製5%食鹽溶液時,將稱量的食鹽放入燒杯中加適量的水攪拌溶解B.硫*銅結晶...
11-02
問題詳情:下列實驗*作中,錯誤的是()A.配製5%食鹽溶液時,將稱量的食鹽放入燒杯中加適量的水攪拌溶解B.硫*銅結晶水含量測定時,需用小火緩慢加熱,防止晶體飛濺C.測定未知NaOH溶液濃度時,*式滴定管需用標準*液潤洗2~3次D.配製0.1mol...
我國在食鹽中添加的是**鉀,**鉀的化學式為KIO3,則**鉀中*元素的化合價是( ) A.+1 ...
04-18
問題詳情:我國在食鹽中添加的是**鉀,**鉀的化學式為KIO3,則**鉀中*元素的化合價是( ) A.+1 B.+3 C.+5 D.+7【回答】C知識點:化學式與化合價題...
家制泡菜的方法特別簡單,只需將水燒開冷卻,然後按10:3的比例放入食鹽,攪拌均勻之後放入青菜、辣椒及其他香料等...
12-31
問題詳情:家制泡菜的方法特別簡單,只需將水燒開冷卻,然後按10:3的比例放入食鹽,攪拌均勻之後放入青菜、辣椒及其他香料等,密封一段時間之後,*辣可口的泡菜就製作成功了。泡菜製作過程中,發揮作用的微生物是A.醋*菌 ...
把少量下列物質分別放入水中,充分攪拌,不能得到溶液的是( )A.食鹽 B.蔗糖 ...
08-17
問題詳情:把少量下列物質分別放入水中,充分攪拌,不能得到溶液的是( )A.食鹽 B.蔗糖 C.酒精 D.植物油【回答】【*】D【解析】試題分析:溶液的均一穩定的...
生活中常接觸到“加*食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“*”和“鈣”應理解為( )A.原子 B.分子 ...
03-08
問題詳情:生活中常接觸到“加*食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“*”和“鈣”應理解為( )A.原子 B.分子 C.元素 D.單質【回答】C知識點:元素題型:選擇題...
下列物質溶於水温度顯著降低的是A 食鹽 B.蔗糖 C**銨 D*氧化*
04-18
問題詳情:下列物質溶於水温度顯著降低的是A 食鹽 B.蔗糖 C**銨 D*氧化*【回答】C知識點:溶液的形成題型:選擇題...
亞***(NaNO2)的外觀與食鹽很相似,有鹹味,誤食易中毒.區別它們的一種方法是:將兩者分別加熱到320℃,...
08-09
問題詳情:亞***(NaNO2)的外觀與食鹽很相似,有鹹味,誤食易中毒.區別它們的一種方法是:將兩者分別加熱到320℃,不分解的是食鹽,能分解並放出一種具有刺激*氣味氣體的是亞***.該氣體可能是()A.NH3 B.SO2 C.NO2 D.N2【回答】【考點】質...
通過觀察和使用食鹽,得出以下不屬於食鹽*質的是( )A.白*固體B.調味品C.易溶於水D.在空氣中很容易變硬
01-30
問題詳情:通過觀察和使用食鹽,得出以下不屬於食鹽*質的是()A.白*固體B.調味品C.易溶於水D.在空氣中很容易變硬【回答】【考點】*化*與粗鹽提純;化學*質與物理*質的差別及應用.【專題】生產、生活、環保類簡答題.【分析】區別食鹽...
市場上銷售的加*食鹽中的“*”指的是。A、*原子 B、*離子 C、*元素 D、*分子
10-31
問題詳情:市場上銷售的加*食鹽中的“*”指的是。A、*原子 B、*離子 C、*元素 D、*分子【回答】C知識點:元素題型:選擇題...
下列做法中,會威脅食品安全的是( )A.科學合理地使用補品B.在缺*地區使用加*食鹽C.將被重金屬污染的食品...
08-17
問題詳情:下列做法中,會威脅食品安全的是()A.科學合理地使用補品B.在缺*地區使用加*食鹽C.將被重金屬污染的食品加工成牲畜飼料D.嚴格執行食品生產和加工的國家標準【回答】選C。本題主要考查食品安全的相關知識。被重...
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