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歷史課上,同學們針對文藝復興運動的實質展開討論,最後認定其實質就體現在“興”上,你認為這個“興”的涵義是指()...
05-25
問題詳情:歷史課上,同學們針對文藝復興運動的實質展開討論,最後認定其實質就體現在“興”上,你認為這個“興”的涵義是指()A希臘羅馬古典文化的復興 B神學文化的復興C封建文化的重新興...
某老師在一堂歷史課上強調:宋人張載“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”四句話,就內容而言反映...
10-09
問題詳情:某老師在一堂歷史課上強調:宋人張載“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”四句話,就內容而言反映了宋代學者的遠大抱負。請問老師判斷的依據主要是A.為天地立心,説明宋代學者以天人感應為主體解釋天...
改革與人類社會的進步相伴而生。在歷史課上,老師讓同學就“改革在中外歷史上的作用”展開討論。(1)以下是幾位同學...
09-12
問題詳情:改革與人類社會的進步相伴而生。在歷史課上,老師讓同學就“改革在中外歷史上的作用”展開討論。(1)以下是幾位同學討論的記錄,請將其補充完整。李芳:改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式。19世紀60年代, ...
3、在歷史課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,*生説:“穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣...
12-25
問題詳情:在歷史課上,學生從“穿衣”的角度表達他們對諸子百家思想的理解,*生説:“穿衣服應合乎大自然四季的變化來穿衣,天氣冷多穿一點,天氣熱少穿一點;乙生説:穿衣服要看你的身份地位,什麼身份何種地位,該穿什麼樣的衣服就穿...
在歷史課主題討論中,下列有關“羅馬共和國被羅馬帝國取代的原因”不包含( )。A.小明疆域的擴大使羅馬已經成為...
12-04
問題詳情:在歷史課主題討論中,下列有關“羅馬共和國被羅馬帝國取代的原因”不包含()。A.小明疆域的擴大使羅馬已經成為事實上的帝國B.小紅原來的共和國體制已不再適應新的統治要求C.小*一系列社會關係的變化和內戰的出現D...
某校八年級(3)班的同學在一節歷史課上以“改革開放與中華民族偉大復興之路”為主題進行探究活動:回顧歷史,總結成...
05-13
問題詳情:某校八年級(3)班的同學在一節歷史課上以“改革開放與中華民族偉大復興之路”為主題進行探究活動:回顧歷史,總結成就,展望未來。下面是他們收集的材料和提出的問題。請你也參與活動。材料一:一九七九年,那是一個春天,...
一節歷史課上,同學們針對九年級上冊歷史第四單元《步入近代》進行合作探究學習,請你也參與進來吧。【走進科技殿堂—...
09-10
問題詳情:一節歷史課上,同學們針對九年級上冊歷史第四單元《步入近代》進行合作探究學習,請你也參與進來吧。【走進科技殿堂——解謎】(1)謎面:它的歷史意義,無論怎樣誇大也不為過。它提供了控制和利用熱能、為機械提供動力...
歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”,劉老師將講述的歷史時期是( )A.春...
05-27
問題詳情:歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”,劉老師將講述的歷史時期是( )A.春秋戰國 B.魏晉南北朝C.遼宋夏金元 ...
圖3銅牛頭 歷史課上,老師出示了一道“為它找家”的圖片搶答題(圖3)。思思同學立馬搶答出了這件國寶的家——頤和...
07-24
問題詳情:圖3銅牛頭 歷史課上,老師出示了一道“為它找家”的圖片搶答題(圖3)。思思同學立馬搶答出了這件國寶的家——頤和園。錯誤: 改正:【回答】錯誤:頤和園 改正:圓...
歷史課上,老師要求學生列舉新文化運動的主要代表人物,下列是一位同學的列舉結果,其中有一項不恰當,請你幫他挑選出...
06-06
問題詳情:歷史課上,老師要求學生列舉新文化運動的主要代表人物,下列是一位同學的列舉結果,其中有一項不恰當,請你幫他挑選出來____。A.李大釗 B.陳獨秀 C.李鴻章 D.胡適【...
在“第一次燃遍全球的戰火”的歷史課上,有些同學認為德國是有罪的,而有些同學則主要責備英國和法國,還有些同學説這...
10-15
問題詳情:在“第一次燃遍全球的戰火”的歷史課上,有些同學認為德國是有罪的,而有些同學則主要責備英國和法國,還有些同學説這罪行雙方都有份。總的説來,第一次世界大戰的*質應該是A.德國蓄意發動的侵略戰爭B.英法被迫應戰的...
請仔細觀察回顧以下本學期歷史課中的圖片,認真思考回答問題。材料一: (1) 材料...
03-24
問題詳情:請仔細觀察回顧以下本學期歷史課中的圖片,認真思考回答問題。材料一: (1) 材料一圖片中英雄壯舉的指揮將領是誰?這場戰爭的最後結果如何?造成這樣結果的主要原因是什麼? 材料二: ...
38.(選做題). 某班歷史課圍繞“*古代的皇帝制度”展開研究*學習,請你參與完成下列問題。(20分)方法...
03-02
問題詳情:38.(選做題). 某班歷史課圍繞“*古代的皇帝制度”展開研究*學習,請你參與完成下列問題。(20分)方法一:史料研習玉璽是*古代帝王權力的重要象徵。近年來,對於古代帝王用品的收藏與研究日趨火暴。乾隆玉璽“八徵耄...
在歷史課上,老師讓同學就“改革在中外歷史上的作用”展開討論。以下是幾位同學討論的記錄,請將其補充完整。(1)王...
03-29
問題詳情:在歷史課上,老師讓同學就“改革在中外歷史上的作用”展開討論。以下是幾位同學討論的記錄,請將其補充完整。(1)王明:改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種方式。19世紀60年代,__________和__________(國家)都是通...
在歷史課上,同學們講了許多關於三國鼎立的故事,下列哪個故事所反映的史實對三國鼎立局面的形成影響最大( )A....
07-06
問題詳情:在歷史課上,同學們講了許多關於三國鼎立的故事,下列哪個故事所反映的史實對三國鼎立局面的形成影響最大( )A.官渡之戰 B.赤壁之戰 C.三顧茅廬 D.七...
九年級一班張超同學在學完一章節歷史課後,根據所學知識整理製作了一張學習卡片(如右圖)。根據卡片可知,張超同學這...
07-12
問題詳情:九年級一班張超同學在學完一章節歷史課後,根據所學知識整理製作了一張學習卡片(如右圖)。根據卡片可知,張超同學這一章節歷史課的專題應是 內容英國資產階級*美國*戰爭法國大**質資產階級*作用都促進了資本主...
在七年級歷史課上,同學們進行合作學習,生生互動,共同探討問題。內容涉及到管仲為相、尊王攘夷、葵丘會盟、首先稱霸...
07-25
問題詳情:在七年級歷史課上,同學們進行合作學習,生生互動,共同探討問題。內容涉及到管仲為相、尊王攘夷、葵丘會盟、首先稱霸等。據此判斷,同學們討論和評價的歷史人物是 A.齊桓公 B.晉文公 ...
在一節歷史課上,王老師讓同學們分組評價唐太宗,下面是四個組的評價結果彙報,你認為最恰當的是A.創立科舉制,開通...
06-22
問題詳情:在一節歷史課上,王老師讓同學們分組評價唐太宗,下面是四個組的評價結果彙報,你認為最恰當的是A.創立科舉制,開通大運河,使唐朝成為當時世界上的大國B.“政啟開元,治宏貞觀”,推動社會經濟繼續發展C.勵精圖治,開創“開元...
某中學歷史課在進行“古希臘*制度產生原因”的研究*學習時,下列材料能夠作為其有力*據的是( )①古希臘地圖...
09-23
問題詳情:某中學歷史課在進行“古希臘*制度產生原因”的研究*學習時,下列材料能夠作為其有力*據的是()①古希臘地圖②愛琴海地區貿易圖③雅典城邦居民的構成④刻有放逐人員名字的陶片A.①②③ B.①②④C.①②③④ ...
歷史課上,同學們熱烈討論查理·馬特改革、丕平獻土、城市自治。請你判斷他們討論的主題是 ...
12-18
問題詳情:歷史課上,同學們熱烈討論查理·馬特改革、丕平獻土、城市自治。請你判斷他們討論的主題是 A、*封建社會 B、中古歐洲社會C、上古* ...
歷史課上,小敏和肖鋼對於官渡之戰的*質產生了疑問,請你幫他們從下面結論中,選出正確的一項( )A.*事割據...
04-18
問題詳情:歷史課上,小敏和肖鋼對於官渡之戰的*質產生了疑問,請你幫他們從下面結論中,選出正確的一項( )A.*事割據集團的爭霸兼併戰爭 B.農民起義*反對封建王朝的戰爭C.皇族內部爭奪**的...
歷史課上,老師組織學生探討《*午戰爭是近代前期的一個重要轉折點》這一課題,下列可以支持其觀點的有:列強的侵略(...
11-16
問題詳情:歷史課上,老師組織學生探討《*午戰爭是近代前期的一個重要轉折點》這一課題,下列可以支持其觀點的有:列強的侵略( )①由沿海開始深入內地 ②由商品輸出為主轉變為資本輸出為主 ③由*事侵略為主轉變為經濟侵略...
歷史課上,同學們講述的“三國故事”中,你認為符合史實的説法是 A.官渡之戰中曹*戰敗逃往北方 B.孫、...
12-30
問題詳情:歷史課上,同學們講述的“三國故事”中,你認為符合史實的説法是 A.官渡之戰中曹*戰敗逃往北方 B.孫、劉聯*火燒赤壁大敗曹*C.曹*建立魏國D.周瑜三顧茅廬請諸葛亮【回答】 B知識點:三國鼎立題型:選擇題...
歷史課上,王同學:“*可真了不起!按*慣例是鳴*21響,而開國大典上我們的54門禮*卻要鳴28響。我們國家...
12-22
問題詳情:歷史課上,王同學:“*可真了不起!按*慣例是鳴*21響,而開國大典上我們的54門禮*卻要鳴28響。我們國家太牛了!”你能給他一個正確的解釋嗎?( ) A、**經過28年鬥爭才結束了半殖民地半封建社會 B、咱**有錢! ...
下圖是王老師上歷史課時給同學們展示的複習提綱。據此判斷,他複習的專題是( ) A.建國後農村政策的新變化 ...
05-01
問題詳情:下圖是王老師上歷史課時給同學們展示的複習提綱。據此判斷,他複習的專題是() A.建國後農村政策的新變化 B.*理論的形成和發展 C.社會主義*和法制建設 D...
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兩輛汽車從相距84km的兩地同時出發相向而行,*車的速度比乙車的速度快20km/h,半小時後兩車相遇,兩車的速...
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—Haveyoufinishedyourprojectyet?—No,I'llfinishitin
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---HasMr.WureturnedfromBeijingyet? ---Yes,buthe
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