問題詳情：
7．閲讀下面的文字，完成下列問題
聚宴
符浩勇
下班的時候，阿炳打來電話説，讓我到他的城南音像店去一下。
我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬自行車就得大半個小時呢。我説，有什麼事就在電話裏説吧。
阿炳沒有多説什麼，只説來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣彷彿有什麼不見面就不好説或不能説的。
我瞭解他的執拗，知道跟他再説也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向着城南蹬去。
我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴裏倒。這讓我一下子就記住了他。
那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤着一張白紙，寫着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發現阿炳攙扶着我時，也不忘掏出五元錢丟在紙上……
沒想到，我繞道城郊走，路上行人並不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍牆後破敗的院落，是阿炳曾經上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作三年後聽人鼓弄下海去的，卻什麼也沒撈着。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養家餬口。但阿炳樂在其中，按他的話説，別看音像店門臉小，聲樂的世界可大着呢。 我和他一來二往混熟後，不時就相邀小聚，大多是到郊外農家菜館去，要幾樣應時的小菜。阿炳酒量並不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼曚曨時，便學着電視裏 的廣告詞，戲説你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心裏便陡增些許敬意。
街邊車水馬龍，一個*沿街乞討着。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我説，那些都是裝出來的。有電視台採訪一位在街邊乞討的孕婦，結果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能説服他，卻還是説：“你就圖個心安？”他卻説：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。”
也許這只是緣起。後來一件窩囊透頂的事，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會平靜。
那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山裏趕來，辦了一個小型慈善講座。主講人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片——木板釘成的牆壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷裏教育亟待拯救。他的演説聲淚俱下，震撼了在場所有的人。現場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。
事後一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山裏走出來。他説，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個月。於是我設法聯繫朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發了，倒是打聽到那天在場41人捐了16．4萬 元。朋友的朋友找到朋友，説是林山的手機關了，他們也只是在一家網站上認識林山的。我特意上了那個網站，網站上有林山貼的很多圖片，*括演講現場見到的那 些照片；還有很多*，呼籲社會關注貴州大山裏的孩子。林山失蹤後，網站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳並無失落，他始終相信 他固執的直覺：林山深遂的眼眸裏燃燒着誠意……
一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心裏不覺有點生分，害怕他會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。但阿炳像沒有發生任何事一樣，對捐 助貴州大山的事隻字不提。不時，我和他還是相約到郊外農家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上週末，阿炳外埠的朋 友來了，我還應邀到城郊農家菜館去赴宴；今天週四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什麼事不能電話裏説呢？
遠遠的，我聽到從阿炳的音像店裏飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。不想阿炳從店裏出來了，不容我遲疑，催我進屋。
屋裏不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放着一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個座位。我機*地問：“還有誰？”
只見阿炳抖出一張發皺的都市報，神情有些異樣，他説：“還記得嗎？那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發現了那些錢（捐款）的來路……最終那些錢用在山區小學的建設上了……”
那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢遊在音樂的潮浪裏，我只記得阿炳的眼眸裏好亮好亮。
（——選自《第六屆小小説金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）
（1）下列對這篇小説思想內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．小説開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有什麼事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。
B．小説第五段將飯局上有些好事者對“我”的態度與初次見面的阿炳對“我”的態度進行對比，委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣。
C．小説第八段寫“我”看到“一個*沿街乞討”的場面，觸景生情，不覺回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，併為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。
D．“我”冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤後，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見到阿炳時感到不自在，懷疑他內心對“我”有所不滿。
E．小説倒數第二段用三個省略號，一方面是為了省略枝節，簡明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現阿炳説話的語氣，表現他沉痛而又略感欣慰的心情。
（2）小説中的阿炳是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。
（3）小説中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。
（4）這篇小説在收入作者的小説集時，標題被改為“拯救”，你認為“聚宴”和“拯救”這兩個標題哪一個更好？請結合文本簡要闡述理由。
【回答】
（1）答A給3分，答E給2分，答C給1分，答B、D不得分。
（2）①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，儘管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。
②心地善良，堅信人*的善良美好。看到乞討者總是毫不猶豫地給錢；捐出籌集來的全部進貨資金資助貴州山區教育；在林山帶着捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅信林山不是騙子。
③知足常樂。經營音像 店利潤微薄，僅夠餬口，仍樂在其中。
（6分；答出一點給2分，意思對即可）
（3）①“我”作為小説中的敍事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強了小説的真實*和抒情*，更加感人。 ②“我”作為小説中的線索人物貫穿全篇，“我”應邀去阿炳家一路上的所見所想使現實與回憶巧妙對接，使小説內容多而不亂，結構緊湊。 ③“我”側面烘托了阿炳的形象。“我”與阿炳對待乞討者的不同態度形成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質。 ④“我”的形象豐富了小説的內涵。“我”有心行善但又總擔心上當受騙，這種猶疑的心理代表了社會中很多人的真實心態，增強了小説的現實意義；“我”的轉變表達了要相信善良的主題。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）
（4）示例一：“聚宴”更好。
理由：①“聚宴”是小説的情節框架，其他相關事件有機融入其中，使作品收放自如，結構嚴謹。小説以阿炳打電話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為框架，將“我”在赴宴路上的所見所想所感巧妙自然地融入其中。②“聚宴”是小説的主要內容。小説多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是在宴席上相識的，後來又常相邀小聚農家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的餐桌上揭曉的。③“聚宴”樸素含蓄，看似平淡客觀，既不揭示主題又不渲染情感，但卻給人留下更多品味琢磨的空間。
示例二：“拯救”更好。
理由：①“拯救”概括了小説的核心情節。核心情節是林山為拯救貴州偏遠落後山區教育*勞奔走，“我”和阿炳在他感召下為拯救山區教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精當的概括。②“ 拯救”體現了小説的主題。小説通過描寫阿炳、林山的行為，以及“我”由懷疑到相信人*的真誠這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”虛實兼備，言簡義豐。“拯救”具有雙重含義，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出了阿炳樂於助人的品質。
（8分；“觀點”2分，“理由”答出一點給3分，答出任意兩點、意思對即可）
【解析】
（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內容和技巧。這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物*格概括，細節可參考論述類問題閲讀進行答題，人物*格分析要注意準確*，此題都是涉及文章細節的題目，需要逐項結合文本內容進行排查。B項“委婉地批評了一些人不顧他人健康強行勸酒的不文明餐桌風氣”理解有誤；C項“為阿炳屢屢不聽‘我’的提醒和勸告而感到遺憾”理解不夠準確；D項“‘我’冒失地鼓動阿炳把兩千元的進貨款捐給了林山”“懷疑他內心對‘我’有所不滿”理解有誤。回答本題，需要在整體把握文本的基礎上進行分析歸納。先審清題幹“下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是”的要求，後把備選項與文本內容逐項比對，防止發生史實表述錯誤、分析感知不當等錯誤，在此基礎上判斷對錯。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（2）試題解析：題幹問的是“小説中的阿炳是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。”此題考查分析人物形象。解答此題首先明確形象特點，然後結合詩句分析，注意分條。從初次見面時，看“我”被人灌酒，儘管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。——豪爽仗義；看到乞討者總是毫不猶豫地給錢；捐出籌集來的全部進貨資金資助貴州山區教育；在林山帶着捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅信林山不是騙子——心地善良，堅信人*的善良美好；經營音像 店利潤微薄，僅夠餬口，仍樂在其中——知足常樂。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（3）試題解析：題幹問的是“小説中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。”此題考查分析次要人物作用。次要人物為主要人物服務~1，`烘托突出主人公*格（*格上對比差異），2·深化主題（次要人物*格與主題間聯繫）．3·推動故事情節發展（站在次要人物角度推動故事發展）4．烘托氣氛（如很多羣眾喧譁吵鬧熙攘）。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（4）試題分析：試題解析：題幹問的是“這篇小説在收入作者的小説集時，標題被改為‘拯救’，你認為‘聚宴’和‘拯救’這兩個標題哪一個更好？請結合文本簡要闡述理由。”對於小説標題的理解，在做題時一定要建立“情節——人物——環境——主旨”四級循環的答題模式，標題的作用也要從四個方面來答題。在各地高考真題中，“標題作用”是小説閲讀的重要命題點之一。小説標題常見的作用有：1、作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。比如本題就交代了故事發生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。小説的標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之後，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。4、反映小説的主要內容，寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小説的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小説的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小説的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。
考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
