問題詳情：
閲讀下面的文言文完成文後各題。
郭解，軹人也，字翁伯。解為人短小精悍，不飲酒。少時*賊①，慨不快意，身所殺甚眾。及解年長，更折節為儉，以德報怨，厚實而薄望。然其自喜為俠益甚。解姊子負．解之勢，與人飲，使之嚼②。非其任，強必灌之。人怒，拔*刺殺解姊子，亡去。解使人微．知賊處。賊窘自歸，具以實告解。解曰：“公殺之固當，吾兒不直。”遂去其賊，罪其姊子，乃收而葬之。諸公聞之，皆多解之義，益附焉。解出入，入皆避之。有一人獨箕踞視之，解遣人問其名姓。客欲殺之，解曰：“居邑至不見敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃*屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更③時脱之。”每至踐更，數過，吏弗求。怪之，問其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒謝罪。少年聞之，愈益慕解之行。解執恭敬，不敢乘車入其縣廷。之旁郡國，為人請求事，事可出，出之；不可者，各厭．其意，然後乃敢嘗酒食。諸公以故嚴重之爭為用邑中少年及旁近縣賢豪夜半過門常十餘車請得解客舍養之解入關，關中賢豪知與不知，聞其聲，爭交歡解。軹有儒生侍使者坐，客譽郭解，生曰：“郭解專以奸犯公法，何謂賢！”解客聞，殺此生，斷其舌。
吏以此責解，解實不知殺者。殺者亦竟絕．，莫知為誰。吏奏解無罪。御史大夫公孫弘議曰：“解布衣為任俠行權，以睚眥殺人，解雖弗知，此罪甚於解殺之。當大逆無道。”遂族郭解翁伯。太史公曰：吾視郭解，狀貌不及中人，言語不足採者。然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲，言俠者皆引以為名。諺曰：“人貌榮名，豈有既乎！”
節選自《史記•遊俠列傳》
【注】①*賊：內心殘忍。②嚼：把酒喝盡。③踐更：秦漢時的一種徭役。
8．下列劃線詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．解姊子負解之勢 負：倚仗
B．解使人微知賊處 微：暗中
C．不可者，各厭其意 厭：滿足
D．殺者亦竟絕 絕：死亡
9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．諸公以故/嚴重之爭/為用邑中/少年及旁近縣賢豪/夜半過門常十餘年/請得解客舍養之/
B．諸公以故嚴重之/爭為用/邑中少年及旁近縣賢豪/夜半過門常十餘年/請得解客舍養之/
C．諸公以故嚴重之爭為/用邑中少年及旁近縣賢豪/夜半過門/常十餘年請得解/客舍養之/
D．諸公以故嚴重之/爭為用/邑中少年及旁近縣賢豪/夜半過門/常十餘年請得解/客舍養之/
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．郭解年少時殘忍*毒，心中憤慨不快時，親手殺的人很多。等到年齡大了，就改變了行為，檢點自己，用恩惠報答怨恨自己的人
B． 別人殺了他姐姐的兒子，他查明真相後，認為是自己的外甥無理，於是放走了賊人，歸罪於姐姐的兒子，並收屍安葬。
C． 軹縣一個儒生認為郭解專愛做奸邪犯法的事，郭解的門客不滿，將儒生殺死，郭解雖裝作不知情，但還是被判死罪並累及族人。
D．郭解雖其貌不揚卻得到遠近人們的仰慕，對這種現象，太史公引用民間諺語説明美好的名譽可以為容貌添*，讓生命永不衰老終竭。
11．把文中畫線的句子翻譯現代漢語。
（1）諸公聞之，皆多解之義，益附焉
（2）箕踞者乃肉袒謝罪。少年聞之，愈益慕解之行。
12．把下面《鴻門宴》中的句子翻譯成現代漢語。
距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。
【回答】
8．D
9．B
10．C
11．（1）人們聽到這消息，都稱讚郭解的仗義，更願意依附於他
（多，1分，益，1分，大意，1分）
（2）張開兩腿坐在郭解面前的人（或者譯為“對郭解失敬的人”）於是袒露胸背向郭解謝罪，少年們聽到這件事，都更加敬慕郭解的品行。
12．把守函谷關，不要讓諸侯進來，秦地就可以完全佔有了。
（距，1分；內，1分；大意，1分。）
【解析】
8．
試題分析：：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。D項，“絕”：沒有音信。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
【技巧點撥】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。
9．
試題分析：本題考查文言斷句。首先應將句子迴歸文本，結合語境理解大意。首先抓名詞“諸公、少年、賢豪、”不是作主語就是作賓語，再結合前後文可知“邑中少年及旁近縣賢豪”應該放在一起，排除A．C；再看BD兩項，主要是後一句的斷句不同，結合前後文，應該選B最合適。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。
10．
試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。C項，郭解裝作不知情錯。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題C項，郭解裝作不知情錯。
11．
試題分析：第一句中，重點的實詞虛詞：多：稱讚；益：更加。第二句中，箕踞者：張開兩腿坐在郭解面前的人，其中“箕”名詞作狀語，像簸箕一樣；肉袒謝罪：袒露胸背向郭解謝罪；慕：仰慕、敬慕。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
12．
試題分析：本題考查課內文言文的翻譯。翻譯時抓住重點字詞：距：把守、守住；內：通：“納”，接納；王：名詞作動詞，稱王。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
【參考譯文】
郭解是軹縣人，字翁伯。郭解為人個子矮小，精明強悍，不喝酒。他小時候殘忍*毒，心中憤慨不快時，親手殺的人很多，等到郭解年齡大了，就改變行為，檢點自己，用恩惠報答怨恨自己的人，多多地施捨別人，很少希望別人報答自己。但他自己喜歡行俠的思想越來越強烈。郭解姐姐的兒子依仗郭解的勢力，同別人喝酒，讓人家乾杯。人家不能再喝了，他卻強行灌酒。那人發怒，拔*刺死了郭解姐姐的兒子，就逃跑了。郭解派人暗中探知兇手的去處，兇手窘迫，自動回來把真實情況告訴了郭解。郭解説：“你殺了他本來應該，我的孩子無理。”於是放走了那個兇手，把罪責歸於姐姐的兒子，並收屍埋葬了他。人們聽到這消息，都稱讚郭解的道義行為。更加依附於他。郭解每次外出或歸來，人們都躲避他，只有一個人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去問他的姓名。門客中有人要殺那個人，郭解説：“居住在鄉里之中，竟至於不被人尊敬，這是我自己道德修養得還不夠，他有什麼罪過？”於是他就暗中囑咐尉史説：“這個人是我最關心的，輪到他服役的時候，請加以免除。”以後每到服役時，有好多次，縣中官吏都沒找這位對郭解不禮貌的人。他感到奇怪，問其中的原因，原來是郭解使人免除了他的差役。於是，那個傲慢的人就脱去上衣請罪。少年們聽到這消息，越發仰慕郭解的行為。郭解保持着恭敬待人的態度，不敢乘車走進縣衙門。他到旁的郡國去*辦事，事能辦成的，一定把它辦成；辦不成的，也要使有關方面都滿意，然後才敢去吃人家酒飯。因此，大家都特別尊重他，爭着為他效力。城中少年及附近縣城的賢人豪傑，半夜上門拜訪郭解的常常
有十多輛車子，請求把郭解家的門客接回自家供養。郭解遷移到關中，關中的賢人豪傑無論從前是否知道郭解，如今聽到他的名聲，都爭着與郭解結為好朋友。一次，軹縣有個儒生陪同前來查辦郭解案的使者閒坐，郭解門客稱讚郭解，儒生説：“郭解專愛做奸邪犯法的事，怎能説他是個賢人呢？”郭解門客聽到這話，就殺了這個儒生，割下他的舌頭。官吏以此責問郭解，而郭解確實不知道殺人的是誰。殺人的始終沒有查出來，不知道是誰。官吏向皇帝報告，説郭解無罪。御史大夫公孫弘議論道：“郭解以平民身份任*弄權，因為小怨而殺人，郭解自己雖然不知道，這個罪過比他自己殺人還嚴重。判處郭解大逆不道的罪。”於是就誅殺了郭解翁伯的家族。太史公説：“我看郭解，狀貌趕不上中等人才，語言也無可取的地方。但是天下的人們，無論是賢人還是不肖之人，無論是認識他還是不認識他，都仰慕他的名聲，談論遊俠的都標榜郭解以提高自己的名聲。諺語説：‘如果一個人以美好的名譽來作為自己的容貌，哪還有衰老終結的時候呢？’”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
