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閲讀下列材料材料一:大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子。使老有所終,壯有所用...

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問題詳情:

閲讀下列材料材料一:大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子。使老有所終,壯有所用...

閲讀下列材料

材料一:大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子。使老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外户而不閉,是謂大同。                                 -----《禮記》

材料二:今大道既隱,天下為家。各親其親,各子其子,貨力為己。大人世及以為禮,成果溝池以為固......故謀用是作,而兵由此起。禹、湯、文、武、成王、周公,由此其選也。......是謂小康。                                            -----《禮記》

請回答:

(1)上述資料所講的兩個時代有什麼不同?

(2)文中"天下為公,選賢與能"是指的哪種更替首領位置的辦法?

(3)從第二段資料看更替首領位置的辦法有了什麼變化?

【回答】

(1)材料一反映了沒有*,沒有剝削,“天下為公”的原始社會的狀況.材料二描述了階級社會產生後“天下為家”和王位世襲的社會現象。

(2)禪讓制。

(3)世襲制。

知識點:遠古的傳説

題型:材料分析題

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