問題詳情：
閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，回答問題。(4分)
①子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”(《論語》)
②公孫丑曰：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳①也？”孟子曰：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙*變其彀率②。君子引而不發，躍如③也。中道而立，能者從之。”(《孟子》)
[注] ①孳孳：同“孜孜”，勤勉。②彀率：拉開弓的標準。③躍如：躍躍欲試的樣子。
從以上兩個選段看，孔子和孟子的教育方法怎樣體現“中道而立”的思想？
【回答】
①“中道而立”就是做事要不偏不倚，恰到好處。②孔子主張因材施教，根據從學者才智水平的高低傳授相應的知識，這種恰到好處的教育，正是中道的體現。③孟子要求教育既要啟發到位又不要包辦代替，這種恰到好處的指導也是中道的體現。(每點 1 分，語言表達 1 分)
【解析】
試題分析：這是一道文言文語意理解題，其前提是正確翻譯文段和理解重要概念“中道而立”的含義。孔子和孟子教育方法雖然都體現了“中道而立”的思想，但又有所不同：孔子主張因材施教，而孟子則強調“引而不發”。
參考譯文：
①孔子說：“具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學問；在中等水平以下的人，
不可 以給他講高深的學問。”
②公孫丑說：“道是很高很好啊，(但要學它，)那就像登天那樣，似乎不可能達到；何不讓它 變得有希望達到從而使人每天不懈地追求它呢？” 孟子說： “高明的木匠不會因為笨拙的徒工而 改變、廢棄繩墨， 羿不會因為笨拙的*手而改變拉開弓的標準。 君子(教導別人，正如教人*箭) 拉滿了弓卻不*出箭，只是躍躍欲試(地做示範)。君子站立在道的中間，有能力的人便會跟從 他學。”
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
知識點：文言文閱讀 單元測試
題型：文言文閱讀
