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阅读下面的文字，完成16～20题。
我 在
张晓风
那天早晨，天无端的晴了，使人几乎觉得有点不该。昨天才刚晴过，难道今天还有如此运气再晴一天?那阵子被风风雨雨折磨怕了，竟然连阳光也不敢信任起来。
我对丈夫说：“我今天要到大屯山那一带去，主要目标是梦幻湖。”
他一时尚未醒透，等他搞清楚，我已经带好四个橙子、两片面包和一个蛋走到门口了。
一个人对着湖水枯坐，觉得天地间再没有比这更好的事了。湖水浅浅盈盈，只可惜不见当年的水鸟群了。不知为什么参禅的人总喜欢“面壁”，其实“面水”不是更好吗?水似柔而刚，似无而有，不落形象而又容纳万象。
看了一上午的湖水，忽然起了兴致，大模大样地走到“地热利用研究中心”，敲了门。开门的人带我去看地热温室里种的花。玻璃花房十分美丽，小小的非洲紫罗兰一盆盆开满一屋子。“那是蟹爪兰吗?”我一转头叫起来，“怎么现在就开了?”
“这里暖和，它至少要比山下早开一个月。”
我走过去看那娇艳的红，觉得整个花的精神仿佛都是给地热催出来的，一份来不及的美。
“这盆蟹爪兰，如果你喜欢，就带回去吧!”
我一时欣喜若狂，捧着蟹爪兰，跳上车子，坐上我最喜欢的车前的位置，整片青山一路相送，我怔怔地看那蟹爪兰，想来它的名字取得真贴切，这花开的时候，硬是有一份横行霸道的美呢。
爬着陡峭的山路，不免微喘，喘息仿佛是肺部的饥饿。由于饿，呼吸便甜美起来，何况这里是山间的空气，有浮动着草香花香土香的小路。
有一种小花，白*的，匍伏在地上，毫无章法的乱开一气，它长得那么矮，恍如刚断奶的孩子，犹自依恋着大地的母怀，暂时不肯长高，而每一朵素*的花都是它烂漫的一笑。
初春的嫩叶照例不是浅碧而是嫩红，状如星雨的芒萁蕨如此，尖苞如纺锤的雀榕如此，柔枝纷披的菩提如此。想来植物年年也要育出一批“赤子”，红通通的，血*充沛的元胎。
终于，我独坐下来，不肯再走了，整个山只专宠一个像我这样平凡的女子，所有的天光，所有的鸟语，所有新抽的松蕊，所有石上的水痕，所有俯视和仰视的角度，所有已开和未开的花，都归我一个人独享---只因为我在。
记得小学三年级时，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂的青山，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉，因为好朋友都在学校，而我偏不在。
于是，开始喜欢点名，老师叫了学生的名字，学生大声回答：“在!”
清脆而响亮的声音仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。
回答“在”字，对我而言，总是一种饱满的幸福。
长大了迷上旅行，每到山水胜处，总想举起手来回一声：“我在。”
身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。
天神的存在是无始无终浩浩莽莽的无限，而我是此时此际此山此水中的有情和有觉。
在路旁坐久了，忽然从石头上蹦来一只土*的小蚱蜢，停在我的袖子上。我穿的衫子恰好也是自己喜欢的土褐*，想必这只今春才孵化的糊涂小昨蜢误以为我也是一块岩石吧?想到这里，我忽然端肃起来，一动也不敢动，并且非常努力地扮演一块石头，不断地告诉自己：“不要动，不要动，这只小蚱蜢刚出道，它以为你是岩石，你就当岩石好了---免得打击它的自信心。”
相持了几分钟，小蚱蜢还是跳走了，它究竟是因停久了觉得没趣才走的，还是因为这岩石居然有温度，有捶鼓式的音节自中心部分传来而恐惧不安才走的?不管怎么说，至少它一度视我为岩石，倒也令人*。
怀着独擅专宠的窃喜，我一面步下山径，一面把整座山的丰富密密实实地塞在背袋里。
有一件事，我不知道该怎么说才能讲清楚。我曾手植一株自己，在山的岩缝里。而另一方面我也盗得一座山，挟在我的臂弯里。（有删节）
16.结合全文内容，分析文章第一段的作用。（4分）
17.如何理解“我曾手植一株自己，在山的岩缝里；而另一方面我也盗得一座山，挟在我的臂弯里”这句话的意思？（3分）
18.请根据文意分条概括题目“我在”的含义。（6分）
19.生活中还有很多情况也应该说“我在”，请结合生活实际，用“在……的时候，我在”的形式写一组排比句。（4分）
20．从下列角度任选一个，写300字左右的文章赏析（14分）
（1）从表达方式的角度鉴赏《我在》
（2）从构思技巧的角度鉴赏《我在》
【回答】
16.交待天气晴好（1分）渲染作者快乐的心情（1分）为下文出行作铺垫（1分）吸引读者往下读。（1分）
17. “手植一株自己，在山的岩缝里”是说作者把自己当成大自然的一草一木，和大自然的生灵同在。（1分） “另一方面我也盗得一座山，挟在我的臂弯里”是说作者拥有了整座山的丰富，同时喜欢到不忍放弃，于是想把它占为已有，以至到了偷盗的地步。（1分）表达她对大自然的喜欢。（1分）
18.①是指生长于世的人和自然界的各种丰盈的生命。（2分）②是指自己在宇宙、天地、历史中的位置和价值。（2分）③是一种自信、坚定的精神和热爱自然热爱生命的情怀。（2分）（如果将“我”和“在”分开回答也可以，言诚理即可。如“我”是指作者自己及自然界的各种生命，“在”是指生命存在于世，生命在宇宙、历史、天地中的位置和价值。“我在”是指一种自信、坚定的精神和热爱自然热爱生命的情怀。）
19.例：在别人需要帮助的时候，我在；在父母生病的时候，我在；在强大的敌手挑战我时，我在。（只要表现了生存的自信、坚强、认同并表现自我均可。酌情给分）
20.（1）记叙、描写、抒情、议论相结合，摇曳多姿。全文主要采用记叙的方式，按时间顺序叙述了自己出门、游山、下山的过程，同时*叙了对往事的回忆，内容丰富厚实。调动多种描写方式描写山中景物的，充分表现了自然生命的美好，如用嫩红的元胎来描绘芒萁蕨、雀榕、菩提等植物的初生嫩叶，惟妙惟肖。尤其是对蚱蜢的描写细腻传神，充分表现了人与自然生命的*相处，表现了作者对自然的喜爱与对生命的热爱和尊重。让自然的生命也在说：我在！适当的抒情议论起画龙点睛的作用。如：身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限”感到一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。深化了“我在”的主题。（任写两种即可，另外，文章的抒情和议论往往是融合在一起的，不必在这两个概念上纠缠，只要言之成理即可。注意叙、析、评的结合）
（２）构思方面的主要特点：
①形散而神不散。文章借助描写展开一幅幅生动图画，天地山川，日月风云，花草虫蚁，形成组画式结构，并联想到点名时的细节，材料丰富，正如古人所说“笼天地于形内，措万物于笔端”。这是形式上的散。作者在行文时又通过某些内蕴联系，把一幅幅画面如穿珠般连串起来，或寓情于景，或*入简短的评论，突出“我在”的主题，形散而神不散。
②充足的铺垫，豁然而见主题，然后层层推进，再有主题的深入。写蟹爪兰“有一份横行霸道的美”，写白*的小花“烂漫的一笑”，写初春的嫩叶是“血*充沛的元胎”，都是为下文的“我在”做铺垫。接下来通过回忆点名和对小蚱蜢的描写，使“我在”的内涵更深刻。
③线索清楚，结构完整。不时地点明自己的行踪，由上山而下山，构思随意中见严整。
（注意叙、析、评的结合，任写一点，言之成理即可。）
知识点：单元测试
题型：未分类
