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花瓷细腰鼓
杨轻抒
眉闻坊是一条街。为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。街不宽，也不长，四月的风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线——之前电视台曾经做过城市航拍，其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看就像人字的那一撇。
鲁老师一个人住在眉问坊一座三间平房围成的小四舍院里。地是红砖铺的，年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着眷日的阳光，几朵槐花在阳光里飞扬。围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香。
院门半掩，街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字、喝个茶什么的。有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，左击右拍，嘴里念：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德孝加于百姓，刑于四海’’
鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。街上的人偶尔也来串串门，送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，聿修厥德。关于鲁老师，一直就有很多的猜测。有人说鲁老师书香门第，早年是留过洋的，会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在国外，多
年不曾回来过。不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，很敬重。 常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去了；后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事，没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。
人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊？
这个问题渐渐成了眉闽坊所有人的心结。
当然，想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些。
那一天终究还是来了。听见老宋的叫声，大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸*青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师*，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。
那腰鼓黑地、乳蓝白斑，漂亮得不染一丝烟火气——大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心*。
老宋为难地看看鲁老师。
鲁老师叹了口气，显得特别失望。大家说老宋你什么意思？你真要鲁老师放不下？老宋说哪敢让鲁老师放不下？跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样。大家说你念得不好我们帮你念，你打鼓可以吧？
听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光*。
老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。大家一起念：“用天之道，分地之利，谨身节用……”
没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音…
后来，不知过了多少时日，有*着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那花瓷细腰鼓，说那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖“黑唐钧”，是皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢！眉间坊的人说，就你懂？你懂为啥不明白“地之*，惟人为责；人之行，莫大于孝”也是祖上传下来的？
那人赧然，掩面而去。
6．下列对这篇小说有关内容与艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．作者以“眉间坊’’为故事发生的背景，小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的那一撇”，暗示了与“做人”相关的小说主题。
B．小说中描写了鲁老师居住的“小四合院”，青红的小院、飞扬的槐花相交织，渲染出神秘*森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。
C．作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景，意在表现鲁老师技艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。
D．“听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光*”，是因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传，可以和自己一样打鼓念1日词而感到欣慰。
E．鲁老师离开人世时众人一起念旧词的细节，渲染出一种诗意的氛围，表明了鲁老师对眉间坊人的深厚影响，也彰显出传统文化的魅力。
7．小说中“七里香”三次出现各有作用，请分别加以分析。
8．请分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。
9．小说以“花瓷细腰鼓”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。请选择两个方面，结合全文，加以探析。
【回答】
6．AE（选D给1分）
7．
（1）第一处：描写鲁老师家的四合院“爬满七里香”，表现鲁老师小院的生活环境。
（2）第二处：以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独，生命的衰颓。
（3）第三处：以“七里香的香气”四处飘荡，形象的表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏陶。（每点2分，共6分）
8．
（1）“眉间坊人”这一群体作为观察者，见*了鲁老师后半生的沧桑人生。
（2）作为群像，体现了社会中人*的美好和善良：“眉间坊人”敬重、关心鲁老师，不打搅他的生活，并最终为他送终。
（3）推动情节发展，最终揭示主题：“眉间坊人”集体念旧词，把情节推向高潮，谴责鲁老师后人，交代故事结局，揭示出坚守传统孝道的主题。（每点2分，共6分）
9．
（1）情节安排上，“花瓷细腰鼓”是小说的线索。鲁老师的生活，眉间坊人所受到的感染和熏陶，鲁老师后人的出现，所有的情节都与之相关。“花瓷细腰鼓”串联各相关情节，使得情节紧凑聚焦。
（2）有利于塑造人物形象：“花瓷细腰鼓”暗示鲁老师身份不凡：击鼓念经的场景，暗示处儿孙不孝和人生沧桑。老宋击鼓众人念词，表现鲁老师对眉间坊人的影响，从侧面烘托了鲁老师的形象。
（3）有利于表现主题。围绕“花瓷细腰鼓”，老宋关心鲁老师而学会击鼓，众人在熏陶中学会念经，凸显了人*的美好和对传统道德的敬慕。鲁老师后人打听“花瓷细腰鼓”，又惭愧离去，前后对比，引发对孝道的拷问。（选择两个方面，每个方面4分，共8分）
【解析】
试题分析：
6．B“神秘*森”不恰当。C．更多表现鲁老师的伤痛和感慨。D原因分析不全面。老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰。
考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
7．解答此题要根据语言环境分析其作用。“围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香”。第一次出现，只是交代鲁老师的生活环境。“看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些……”第二次出现，渲染冷清的氛围，暗示鲁老师生命的衰颓。 “像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音…”第三次出现，老宋敲腰鼓，众人念词，以“七里香的香气”四处飘荡，形象的表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏陶。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
8．本题考查人物的作用。“眉间坊人”群体的作用，可以从结构和内容分析，结构上，推动情节发展，“眉间坊人”集体念旧词，把情节推向高潮。内容上，他们见*了鲁老师后半生的沧桑人生，他们的行动反映了人*的美好，揭示主题：坚守传统孝道。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．本题考查题目的作用。 要求从情节结构、人物塑造、主题思想等任两个方面分析题目的技巧。分析时要结合文本，探究“花瓷细腰鼓”在情节、人物、主题上的作用。情节安排上，“花瓷细腰鼓”是小说的线索。人物上，有利于塑造人物形象。主题上，有利于表现主题。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
