问题详情：
综合*学习。
学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合*学习活动，请你完成下面的任务。
活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆*苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
【材料四】有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。
我选 ，探究结果：
我选 ，探究结果：
活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整
奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情； ， ； ， 。
【回答】
活动一
示例：材料一 立法保障。
材料二 制订反浪费计划，签订反浪费公约。
材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。（写出两点即可）
活动二
示例：按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明[“活动一”是在同一主题“厉行节约，反对浪费”下，通过单则材料，探究（提炼概括）具体解决办法：立法（材料一），推出计划、签订公约（材料二），弘扬美德（材料三），媒体宣传（材料四）等。“活动二”是补写顺口溜。补写时只要与上面的顺口溜内容相反，字数相同即可。这道综合*学习题以“厉行节约，反对浪费”为主题，关注社会热点，贴近生活。“活动一”考查信息筛选能力。这类题目主要考查考生在阅读时，能否抓住一段话的主要内容，明确这段话要表达的主要观点的能力，同时考查对语段的概括能力、表述能力和对事物的认识、初步探究能力，考查规律*的知识的总结和运用。“活动二”考查仿写能力。这都要求考生有较强的概括能力和文字功底。]
知识点：综合*学习
题型：语言表达
