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阅读下面文章,完成文后各题。(15分)节令是一种命令毕淑敏①夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似...

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阅读下面文章,完成文后各题。(15分)节令是一种命令毕淑敏①夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似...

阅读下面文章,完成文后各题。(15分)

节令是一种命令

毕淑敏

①夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似堆积着银粉*的乒乓球,西红柿摞成金字塔样。拿起一个,柿蒂部羽毛状的绿*,很坚硬地硌着我的手。我说,这么小啊,还青,远没有冬天时我吃的西红柿好呢。

②老人很明显地不悦了,说,冬天的西红柿算什么西红柿呢?分明是吃*啊。我很惊奇,说怎么是吃*呢?它们又大又红,灯笼一般美丽啊。老人说,那是温室里做出来的,先用炉火烤,再用*熏。让它们变得不合规矩的胖大,用保青剂或是保红剂,让它们比画的还要好看。人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。

③我惭愧了。多年以来,被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虚心讨教。老人的生意很清淡,乐得教诲我。口中吐钉一般说道——记着,永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜,白菜下来就吃白菜。节令节令,节气就是令啊!夏至那天,太阳一定最长。冬至那天,阳光一定最短。你能不信吗?不信不行。你是冬眠的*熊,到了惊蛰,一定会醒来。你是一条长虫,冷了就得冻僵,会变得像拐棍一样不能弯曲。人不能心贪,你用了种种的计策,在冬天里,抢先吃了只有夏天才长的菜,夏天到了,怎么办呢?再吃冬天的菜吗?颠了个儿,你费尽心机,不还是整个瞎忙活吗?别心急,慢慢等着吧,一年四季的菜,你都能吃到。更不要说,只有野地里,被风吹绿的菜叶,太阳晒红的果子,才是最有味道的。

   ④我买了老人家的西红柿,慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的,质量还有推敲的必要。但他的话,浸着一种晚风的爽凉,久久伴着我。阳光斜*在网兜上,那略带柔软的银粉*,被勒割出精致的纹路,好像一副生长的印谱。

    ⑤人生也是有节气的啊!春天到了就做春天的事情,去播种。秋天就做秋天的事情,去收获。夏天游水,冬天堆雪。快乐的时候欢笑,悲痛的时分洒泪。⑥少年需率真。过于老成,好比是用了植物催熟剂,早早定形,抢先上市,或许能卖个好价钱,但植株不会高大,叶片不会密匝,从根本上说,该归入早夭的一列。老年太轻狂,好似理智的幼稚症,让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了,连缀不起精*的长卷,包裹不住漫长的入生。

   ⑦世上有句话——您看起来比实际的岁数年轻,听的人把它当作一种恭维或是赞美,说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻,就分明是好的,美的,值得庆贺的吗?

   ⑧小的人希冀长大,老的人期望年轻。这种希望变更的子午线,究竟坐落在哪一扇生日的年轮?与其费尽心机地寻找秘诀,不如退而结网,锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。

   ⑨老是走向死亡的阶梯,但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步,不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程,不必厚此薄彼,显出对某道工序的青睐或是鄙弃,那是对造物的大不敬,是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春,但不要忘记心灵的疲倦。

   ⑩死亡是生命最后的成长过程,有如银粉*的西红柿被摘下以后,在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红*。此刻你只有相信,每一颗西红柿里都预设了一个机关,坚定不移地服从节气的指挥。

9.下列对文中内容判断有误的两项(    )(    )(5分)

A.第①段作者从形、*、质地等方面来描写老人的西红柿。 以“乒乓球”来描绘其“小”的

特点;以 “柿蒂部羽毛状呈绿*”及“很坚硬,硌手”等从颜*和质地来描绘其“青”的

特点。

B.第②段老人说“人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细”,老人将冬天的西红柿比作“奸细”,

意在强调社会上有狡猾的人,说明人与人关系的险恶。

C.第⑤段中“人生也是有气节的啊!”这句话在文中起承上启下的作用,由西红杮的生长触

发到人的生长过程的思考,内容上更进一层。

D.第⑦段“我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸”这句话含义是: 人们希望超越正常生长状态的认识是浅薄的,连上帝都在嘲笑,表达了作者对这种认识的否定和讽刺。

E.本文在构思上托物言志,从生活小事自然过渡到人生感悟,自然贴切。表达方式上叙议结合,层次分明,由浅入深。

10.简析文章题目“节气是一种命令”的内涵。(6分)

11.对于有些家长让孩子“两岁识字,四岁扫盲,五岁学外语”等早教现象,请结合本文内容谈谈

你的看法。(4分)

【回答】

9.BE

10.①标题点明题旨(1分),揭示了“节令是一种自然规律,我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事”的道理。(2分,意思对即可)② 每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则,人生不同阶段有不同阶段的事,心灵的成长应当和年龄的成长同步,(2分,意思对即可)蕴含着作者尊重自然,敬畏自然的思想感情。(1分)                                                                   

11.我不认同这种做法。这种早教的现象,违背了人正常的成长规律,是一种揠苗

助长的做法,并不能取得良好的教育效果。

【解析】

9.

试题解析:本题综合考查小说的内容和手法。对于考查内容的选项,应先到文中找到涉及的人物,再看人物所做的事,最后理解从中揭示的主旨;对于考查手法的选项,应到文中找到涉及的内容,然后辨析手法的运用。B.意在揭示冬天的西红柿的非正常的作假的生长方式。  E.“托物言志”错,应该“因事说理、以小见大”。

考点:分析作品主要表现手法,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10.

试题解析:本题考查赏析作品的内涵。标题是文章内容、思想情感的高度概括。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。这样的标题往往都采用比喻的修辞,只要结合文章的内容和中心,把标题中的喻体还原成它的本题就很容易理解了。标题的作用: ①概括内容主题;②表明写作对象;③关联主要情节;④贯穿全文主线;⑤透露情感主旨。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题解析:本题考查作者的创作意图。文章认为每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则,人生不同阶段有不同阶段的事,心灵的成长应当和年龄的成长同步。反观现实,人们总是拔苗助长,作者对此是反对的。

考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

知识点:现代文学类文本阅读

题型:现代文阅读

TAG标签:#各题 #菜摊 #夏初 #毕淑敏 #文后 #
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