问题详情：
阅读下面的文言文，完成文后各题。
杜范，字成之，黄岩人。少从其从祖烨、知仁游，从祖受学朱熹，至范益著。嘉定元年举进士，调金坛尉，再调婺州司法。绍定三年，主管户部架*文字。六年，迁大理司直。改秘书郎，寻拜监察御史。奏：“曩者权臣所用台谏，必其私人，约言已坚，而后出命。其所*击，悉承风旨，是以纪纲荡然，风俗大坏。陛下亲政，首用洪咨夔、王遂，痛矫宿弊，斥去奸邪。”理宗深然之 。
嘉熙二年，差知宁国府。明年至郡，适大旱，范即以便宜发常平粟，又劝寓公富人有积粟者发之，民赖以安。始至，仓库多空，未几，米余十万斛，钱亦数万，悉以代输下户粮。两淮饥民渡*者多剽掠，其首张世显尤勇悍，拥众三千余人至城外。范遣人犒之，俾勿扰以俟处分，世显乃*有窥城之意。范以计擒斩之，给其众使归。
淳祐二年，擢同签书枢密院事。范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言无隐情。丞相史嵩之外示宽容，内实忌之。四年，迁同知枢密院事。以李鸣复参知政事，范不屑与鸣复共政，去之。帝遣中使召回，且敕诸城门不得出范。太学诸生亦上书留范而斥鸣复，并斥嵩之。嵩之令谏议大夫刘晋之等论范及鸣复，范遂行。会嵩之遭丧谋起复不果．于是拜范右丞相，范以逊游似，不许，遂力疾入觐。帝亲书“开诚心，布公道，集众思。广忠益”赐之。
时孟珙权重兵久居上流，朝廷素疑其难制，至是以书来贺。范复之曰：“古人谓将相调和则士豫附，自此但相与同心徇国。若以术相笼架，非范所屑为也。”珙大感服。未几，大元*大入五河绝中流置营栅且以重兵缀合肥令不得相援为必取寿春之计。范命维扬、鄂渚二帅各调兵东西来应，卒以捷闻。范计功行赏，莫不曲当，*士皆悦。
未几，卒，赠少傅，谥清献。 （ 节选自《宋史》，有删改 ）
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （3分） （ ）
A．必其私人 私人：自私的人
B．明年至郡 明年：第二年
C．除授有是非 除授：授予官职
D．范计功行赏，奠不曲当 曲当：完全恰当
10．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（3分） （ ）
A．大元*大入五河／绝中流置营栅且／以重兵缀合肥／令不得相援／为必取寿春之计／
B．大元*大入五河／绝中流／置营栅／且以重兵缀合肥／令不得相援／为必取寿春之计／
C．大元*大入五河／绝中流／置营栅／且以重兵缀合肥／令不得相援为／必取寿春之计／
D．大元*大入五河／绝中流／置营栅／且以重兵缀／合肥令不得相援／为必取寿春之计／
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．杜范从小随堂祖父游历，进入仕途，一路升迁至监察御史，他尽忠进谏，提议整顿纲纪，理宗很认同。
B．杜范任职宁国府知府时，积储粮食，使府库丰盈，用来替下等户交公粮；任职同签书枢密院事时，针砭时弊，毫无隐瞒。
C．杜范不愿与李鸣复共事，提出辞职，皇帝不准，甚至不让他出城。后丞相史嵩之谋求起用复官没有成功，杜范就任右丞相。
D．两淮地区灾民的首领张世显拥众扰城，杜范将其分化瓦解，一方面宽宥抚慰灾民使其归乡，一方面处分张世显，用计擒获斩之。
12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）
（1） 陛下亲政，首用洪咨夔、王遂，痛矫宿弊，斥去奸邪。”理宗深然之。
（2） 范遣人犒之，俾勿扰以俟处分，世显乃*有窥城之意。
【回答】
9．A
10．B
11．D
12．（1）（5分） 陛下亲自处理政事后，首先用洪咨夔、王遂，彻底地矫正原有的弊病，斥退奸邪的人。”理宗认为他的话很对（理宗十分肯定了这些话 ）。（译出大意2分。宿：原有的。奸邪：形容词名用，奸邪的人。然：以之为然，认为他的话对。三处各1分）
（2）（5分）杜范派人犒劳他们，让他们不要骚扰、等待安排（处理），张世显暗中怀有夺城的想法。（译出大意2分。俾：使，让，叫。处分：处理，安排。*：暗中，暗地里。三处各1分）
【解析】
9．
试题解析：本题考查文言实词字意。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词*，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。A项，“私人”是“亲信”的意思，古今异义。《五人墓碑记》中有句子“是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
10．
试题解析：本题考查断句。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。同时还要关注一些断句的标志，“原文断句：大元*大入五河，绝中流，置营栅，且以重兵缀合肥，令不得相援，为必取寿春之计”，一抓代词或者名词，“五河”“中流”“营栅”“合肥”，二看句式，此句中以短句为主。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
11．
试题解析：D项，“杜范将其分化瓦解”，无据；“‘一方面……一方面’不当。由原文中的‘‘俾勿扰以俟处分"可知，杜范是要求他们不要骚扰，等待安置，因张世显有攻城想法，杜范才用计抓住并杀了他，在张世显被处死后方抚慰灾民使其回乡。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12．
试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，宿：原有的。奸邪：形容词名用，奸邪的人。然：以之为然，认为他的话对。第二句中，俾：使，让，叫。处分：处理，安排。*：暗中，暗地里。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
参考译文：
杜范，字成之，黄岩人。小时候跟随从祖杜烨、杜知仁游学，他的从祖是朱熹的学生，到杜范时学问更加显著。嘉定元年，杜范被推举参加进士考试，调为金坛县尉，又调为婺州司法。绍定三年，杜范主管户部架*文字。绍定六年，杜范升任大理司直。杜范改任秘书郎，不久他被任命为监察御史。他上奏说：“先前权臣所用的台谏官，一定都是自己的亲信，他们互相约定好了以后，再发出命令。台谏官所*劾攻击的人和事，都秉承权臣的微言示意，所以国家的法度被废去，风俗遭到破坏。陛下亲自处理政事后，首先用洪咨夔、王遂，彻底地矫正原有的弊病，斥退奸邪的人。”理宗十分肯定了这些话。
嘉熙二年，杜范被差遣为宁国府知府，第二年他到了宁国府，正赶上了大旱，杜范就见机行事，发放常平仓的粮食，又劝存有粮食的寄居在这里的官吏和富人把粮食拿出来（赈灾），老百姓因此得以安宁。杜范刚到宁国府时，府中的仓库很多都空了，不久，库存的米就多了十万斛，钱也有数万缗，杜范就把这些用来代替下户纳粮。两淮饥民渡*的大多剽掠，他们的首领张世显特别勇猛剽悍，率领三千多人来到宁国府城外。杜范派人犒劳他们，让他们不要骚扰、等待安排（处理），张世显暗中怀有夺城的想法，杜范用计谋抓住并杀了他，接济他的部下，让他们回去。
淳祐二年，杜范被提升为同签书枢密院事。杜范进入都堂以后，凡是朝政有什么过失，任免官吏有什么不妥当，他都毫不留情地进行反驳。丞相史嵩之表面上对杜范宽容，内心里实际是忌恨他。淳祐四年，杜范升为同知枢密院事。因为李鸣复任参知政事，杜范看不起他，不愿意与他共同执政，就辞去官职。皇上派中使召他回来，并且下令各城门不能放走杜范。太学生们也上书挽留杜范而斥责李鸣复，同时也斥责史嵩之。史嵩之让谏议大夫刘晋之等人论奏杜范和李鸣复，杜范才就任。恰赶上史嵩之遭父母之丧希望朝廷在他守丧期没满时起用自己，但没成功，在这时杜范被任命为右丞相，杜范把这个职位推让给游似，皇上没答应，杜范就勉强支撑病体去觐见皇上。皇上亲自写下“待人接物，坦诚无私，*众人的心思，采纳各种有利国家的意见”赏赐给他。
当时孟珙掌握重兵长期驻扎在长*上游，朝廷一向怀疑他难以控制，这时孟珙也写信来祝贺。杜范给他回信说：“古人认为大将和宰相和睦则士子就心悦而依附，从此我们只应该同心协力，以身殉国。像用不良的手段进行驾驭、控制的事，不是杜范值得做的。”孟珙非常感动和佩服。不久，大元*队大举侵入五河，渡过长*中游，设置营寨，并且用重兵牵制合肥，命令不要互相救援，作为一定攻取寿春的计划。杜范命令维扬、鄂渚的两位统帅分别调兵从东西两面来策应，最后终于取胜。杜范按功劳的大小进行奖赏，没有不完全恰当的，士兵们都很高兴。不久，杜范去世，他被赠为少傅，谥号是“清献”。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
