小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电*...

问题详情：

小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电*能与什么因素有关．小明的猜想是：

a．食盐水溶液的导电*能与溶液的浓度有关．

b．食盐水溶液的导电*能与金属片之间的距离有关．

c．食盐水溶液的导电*能与溶液的温度有关．

小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：

（1）比较实验次数1和2可验*猜想________（选填“a”、“b”或“c”）．

（2）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：________

（3）在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为________（选填“可   行”或“不可行”），理由是________．

（4）利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验*．

①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．

②你怎样对该实验结果进行分析判断？________

（5）请你提出一个新的猜想：溶液的导电*能可能还与________有关．

【回答】

【考点】控制变量法与探究*实验方案．

【分析】（1）物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；

（2）因为猜想中食盐水溶液的导电*能与若干个因素有关，所以进行实验探究时，看清每次实验是让什么相同，什么不同，才能知道研究与哪个因素的关系．

【解答】解：（1）1和2两次实验中，两金属片AB间距离相同，加入的食盐量不同，即溶液的浓度不同，所以可验*食盐水溶液的导电*能与溶液的浓度是否有关；

（2）我们学了很多利用控制变量法进行探究的实验，如探究电流与电压、电阻的关系的实验；

（3）如果将灯泡换成电流表，食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小，因此这一做法是可行的；

（4）小灯泡的亮度可以反映溶液的导电*能，所以可依据灯泡的亮度来判定食盐水溶液的导电*能与溶液的温度有关；

（5）金属片*入溶液中的深度不同，可能影响溶液的导电*能，所以可做此猜想．

故*为：

（1）a；

（2）探究电流与电压、电阻的关系；

（3）可行；食盐水溶液相当于一个电阻，与电流表串联不会短路，而电流表可以准确反映电流的大小；

（4）如果小灯泡亮度发生变化，说明溶液的导电*与溶液的温度有关，否则无关；

（5）金属片*入溶液中的深度（或金属片与溶液中的接触面积等）．

知识点：各地中考

题型：实验,探究题