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22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
复旦大学学生袁涛在人人网上发表文章《再见，“自由而无用”的复旦》，随后宣布退学。他是复旦大学历史上第一个因“看不起学校”而退学的学生。袁涛地以湖北省第88名的优异成绩考进复旦的。此前，他多次言辞犀利的公开抨击母校，内容涉及学校各个方面的工作。对此，有些教授表示认可他的怀疑、批判精神，但不认同他的片面和偏激；有些教授则当面拍桌子怒斥他狂妄自大。
对于以上事情你如何看待？写一篇文章，阐明你的观点。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【回答】
】怀疑有尺 批判有度
“昔日钱某受教于清华，钱某受益不多，今日钱某任教于清华，清华受益匪浅”。这个桀骜的声音还未远去，另一个不羁的声音已然赶来。《再见，自由而无用的复旦》，袁涛此文如巨石入井，溅起水花无数。思量再三，我不禁反复发问，对自己的母校如此怀疑和批判，此举是否可取？
人人都有特点。不桀骜不驯，钱钟书不会学贯中西；不恃才放旷，《滕王*序》不会名誉天下；不任*潇洒，李太白不会诗压群芳。而袁涛也是有特点的人。
个*不同，做法迥异。综合评判袁涛之事，我认为，批判不可弃，怀疑不可丢。人类在前行的历史中，不可一味的批判和怀疑，我们应秉承怀疑有尺批判有度的理念，不盲从不偏颇，理*为先。
艺术创作需要适度怀疑和批判。“既有师法，又有变通”，刘道醇对每一处下笔怀疑，对每一幅作品批判，所以他有变通，成为北宋画家中最亮的星。“学我者生，似我者死”。每一只虾都活在齐白石的心里，经过怀疑与批判后游弋与画幅的海洋中，故齐白石成为千古画虾第一人。
五千年文化积淀，八万里四方来朝，是什么让中华文明执着前行？是怀疑和批判。韩非子怀疑法度，批判律令，所以钻研申商刑名之前，以《说难》《孤愤》开*法治之先河。
不仅华夏民族怀疑，世界的进步都需要怀疑。塞万提斯怀疑腓力二世已忘却了他为西班牙王朝所受的伤，他批判当时的社会，《堂吉诃德》横空出世，塞万提斯名誉永恒。艾弗森怀疑篮球之神乔丹，批判观赏*太强的NBA现状，于是他带着crossover闯荡联盟，并让体前变向风靡全球。
怀疑让我们思考，批判让我们前进，但是徒思无益，徒进易折，所以我们更应该怀疑有尺批判有度。
太多的怀疑会让你从天才变成疯子，太多的批判会让你除了抱怨一无所获。麦加的小说《解密》中容金珍的事不就是活生生的例子吗？
杨修恃才放旷，最终落得个扰乱*心被斩，王勃天纵英才，不分贤愚以《檄英王鸡》失掉前途。这不就更说明了怀疑和批判要有度吗？
怀疑是黑暗中的一把火，批判可以使火势加大；过度怀疑如同熊熊之火，过度批判肯能引火焚身。有光有热，人类安稳求索，多光多热，人类自食其果。
【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文。材料鲜活，时代感强。任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象（“对于这则材料”），暗示了文体——议论文（“你有什么看法”），其实就是要求学生写成一事一议的时事新闻评论文章。但任务驱动型作文也有一定的开放*，考生自由选择自己有素材积累、和感触的观点来写。写作时围绕“袁涛多次言辞犀利的公开抨击母校”事件谈自己看法，允许适当扩展。
点睛：“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的“道理”来，让读者感动与信服。大可不必再去整段整段背诵“作文素材”了。可见，“任务驱动型作文”更强调考生理*思维的训练与理*表达的能力。它与时评的写法相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。它抛弃了“新材料作文”的“联想名事”部分，但它的“议”部分比“新材料作文”的“议”更复杂些：新材料作文的“议”是简单的议论分析材料， 而“任务驱动型作文”的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并展开深入分析，揭示事物的本质。具体来说，开头“引”，即：概述材料，提出观点有鲜度（新颖独特）。中间“议”（可分三段），即：就事论理，分层论述有深度（分论点清晰独到，阐释理由合理合情）。结尾“结”，即：引用名言，归结全文有力度（引用名言，点到为止，不展开论*）。要写好任务驱动型作文，就需要考生在平时的作文训练中，培养*的理*思维。可以这样说，高质量的作文来源于独特深刻的思想，而独特深刻的思想来源于精到的阅读与思考。所以，考生备考不妨多关注争议*大的社会新闻，阅读一些时评文章。常用结构模式： 引：简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）；议：充分（正反对比、假设因果、点面层进）； 联：紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）；结：点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）。
知识点：材料作文
题型：作文
