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阅读下面这首诗，完成下列各题。
浪淘沙
王越①
远水接天浮，渺渺扁舟。去时花雨送春愁。今日归来黄叶闹，又是深秋。
聚散两悠悠，白了人头。片帆飞影下中流。 载得古今多少恨，都付沙鸥。
【注】①王越：明朝人，文才武略出众却沉浮于宦海。
20．请赏析“今日归来黄叶闹”中“闹”字的妙处。
21．这首词表达了怎样的“恨”情？
【回答】
20．（2分）“闹”字有“热闹”之意，运用拟人的修辞手法，写出了黄叶漫天飘飞的景象。 “闹”字反衬出秋风萧瑟、落叶飘飞的凄凉，这看似“热闹”的秋景让漂泊在外的作者更觉无奈、感伤。（写“以乐景衬哀情”也可得分）
21．①长年漂泊的孤独之苦。“渺渺扁舟”“片帆飞影”“都付沙鸥”写出了作者孤身一人在天地间的渺小孤独。②时光流逝的悲凉之感。“聚散两悠悠，白了人头”表达了这种时不我与、身不由己的苦恼无奈。③宦海沉浮的无奈之痛。诗人文才武略出众却得不到重用。（每点1分）
【解析】
20．
试题分析：这是一道炼字的题目，题目即是答题的指向，首先弄懂“闹”字的意义，“热闹”，词作中说“黄叶闹”，所以这里运用的是拟人的修辞手法；然后还原到句中描述景象，然后点明该字表情达意的作用。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本题要求指出“闹”字的妙处，然后再进行分析。
21．
试题分析：“恨”字揭示了这首词的情感归结所在，进而结合全词解析其中的情之所在，上片“去时花雨送春愁。今日归来黄叶闹，又是深秋”点出自己宦海沉浮，下片“聚散两悠悠”点明了词人孤独一人在天地间，从而把握情感。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的意象和用词来体悟“恨”情感，比如“渺渺扁舟”“片帆飞影”“都付沙鸥”写出了作者孤身一人在天地间的渺小孤独。
知识点：词
题型：语言表达
