问题详情：
学以致用，探究问题
改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解中外改革的历史，九年级（1）班组织了一次中外改革的探究。请你与同学们一起展开讨论。
（一）第一小组探讨的是19世纪60年代的改革，请你帮助完成下列问题。
（1）19世纪60年代，俄国．日本．*进行的重大改革分别是什么？
（二）第二小组探讨的是20世纪二三十年代的改革
材料一：我们原打算直接用无产阶级法令，在一个小农国家里按*主义原则来调整国家的生产和分配。现实生活*我们犯了错误。”
——列宁
材料二：“……叹交换手段难逃贸易长流*封；看工业企业尽成枯枝残叶；
农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” “真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。”
——摘自罗斯福总统1933年3月4日就职演说
（2）材料一中为改正现实生活中的这一“错误”，苏俄进行的政策调整是什么？
（3）材料二中使美国获得“新生和繁荣”的措施是什么？
（4）从作用看，苏俄．美国的政策调整有何相似之处？
（三）第三学习小组同学要按下列思路设计一套（2枚）纪念*纪念改革开放30周年。
（5）请你按他们的设计思路，填写所缺内容。
会议篇
改革篇
开放篇
典型事例
*十一届
三中全会
①
深圳或珠海等
意义或影响
*改革开放总设计师
②
开创包产到户
（或家庭联产承包责任制的开始）
对外开放的窗口
（6）通过对以上中外改革的探究，你对我国的改革开放有何感想？
【回答】
（1）1861年农奴制改革 明治维新 洋务运动
（2）新经济政策
（3）罗斯福新政
（4）改革前都面临严重的经济困难，都是在不改变本国社会制度的前提下对生产关系的局部调整，都有利于本国经济的恢复和发展。
（5）① 安徽凤阳小岗村 ②标志着我国改革开放和社会主义现代化建设进入一个新时期。
（6）改革开放是强国之路；*特*社会主义道路是正确的；只有**才能发展*等。
知识点：“贞观之治”
题型：综合题
