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阅读下面的诗歌，完成下列小题
素 梅 王冕
闲花野草斗青红，一着*霜扫地空。
惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。
13．这首诗刻画了梅花什么样的形象？抒发了什么样的情感？请联系全诗简要分析。
14．诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?
【回答】
13．刻画了梅花凌寒绽放，风姿高雅的形象。*天雪地寒气纵横的时节，争红斗绿的各*花草纷纷冻毙，惟有梅花从容自在，凌寒独放。抒发了对梅花的喜爱之情，又借物抒怀，赞美了君子品质。
14．对比和衬托梅花的形象及精神风貌。“闲花野草”在寒冬到来之前，也曾“斗青红”，然而“一着*霜”即“扫地空”，这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比，衬托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品质。
【解析】
13．
试题分析：该题中考核的是景物形象，从文中标题“素梅”的“素”中，可感受到一股淡雅之气，诗中具体是通过“标致”“自春风”，可得出风姿高雅的形象，“惟有”“自”都表现了作者对其的喜爱，并且将梅比作君子，体现君子的品质。
【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青*水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片*心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁*清的情怀。故诗中的“梅”亦是句子的象征。
14．
试题分析：该题考核诗歌的表现手法。从标题“素梅”与诗中的意象“闲花野草”，“素”与“青红”，“斗”与“自”，都可得出表现手法为对比与衬托，具体分析即可。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【易错*示】表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。如本题中考核的表现手法——对比、衬托。
知识点：诗
题型：文言文阅读
