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（一）阅读下面的文言文，完成14—18题。（20分）
《书》记皋陶①之说曰：“罪疑惟轻，功疑惟重。”释者曰：“刑疑附轻，赏疑从重，忠厚之至也！”夫有大罪者，其刑薄则不必当罪；有细功者，其赏厚则不必当功。然所以为忠厚之至者，何以论之？
夫圣人之治也，自闺门、乡党至于朝廷皆有教，以率天下之善，则有罪者易以寡也；自小者、近者至于远大皆有法，以成天下之务，则有功者易以众也。以圣神渊懿之德而为君于上，以道德修明之士而为其公卿百官于下，以上下交修而尽天下之谋虑，以公听并观而尽天下之情伪。当是之时，人之有罪与功也，为有司者推其本末以考其迹，核其虚实以审其情，然后告之于朝而加其罚、出其赏焉，则其于得失岂有不尽也哉？然及其罪丽②于罚、功丽于赏之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其谋虑非不通于天下之理，以其观听非不周于天下之故，以其有司非不尽于天下之明也。然有其智而不敢以为果有其通，与周与明而不敢以为察也。必曰罪疑矣而过刑，则无罪者不必免也；功疑矣而失赏，则有功者不必酬也。于是其刑之也，宁薄而不敢使之过；其赏之也，宁厚而不敢使之失。
夫先之以成教以率之矣，及其有罪也，而加恕如此焉；先之以成法以导之矣，及其不功也，而加隆如此焉。可谓尽其心以爱人，尽其道以待物矣，非忠厚之至则能然乎？皋陶以是称舜，舜以是治其天下。故刑不必察察③当其罪；赏不必予予当其功，而天下化其忠，服其厚焉。故曰：“与其杀不辜，宁失不经，好生之德洽于民心。”言圣人之德至于民者，不在乎其他也。
及周之治，亦为三宥三赦④之法，不敢果其疑，而至其政之成也，则忠厚之教行于牛羊而及于草木。汉文亦推是意以薄刑，而其流也，风俗亦归厚焉。盖其行之有深浅，而其见效有小大也，如此，《书》之意岂虚云乎哉？
（选自《曾巩集·刑赏论》）
【注】①皋陶(gāo yáo)：舜帝时的一位贤臣，曾经被舜任命为掌管刑法的“理官”。②丽：施加。③察察：明辨，清楚。④三宥三赦：《周礼》中规定，一宥不识，二宥过失，三宥遗忘；一赦幼弱，二赦老耄，三赦愚蠢。
【原创】14.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.刑疑附轻 附：附和
B.以上下交修而尽天下之谋虑 交修：整顿
C.为有司者推其本末以考其迹 本末：原委
D.不敢果其疑 果：决断
【原创】15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A.其刑薄则不必当罪 小则获邑
B.则有功者易以众也 然而隐忍以行
C.然有其智而不敢以为果有其通 君子博学而日参省乎己
D.风俗亦归厚焉 斯天下之民至焉
【改编】16. 下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是
A.作者认为圣人之治，教化先行，主张立教以化善，立法以成务，让百姓知所遵行；同时也强调君主与士人相互配合的重要*。
B. 刑赏忠厚之至”超越了赏罚公平的的原则，是圣人之德施及百姓的具体表现，体现了儒家“爱人”和“民本”的思想。
C.“在一切赏罚的执行上都要宽待百姓，有罪则加恕之，有功则加隆之，尽量秉持忠厚之道，这是明君贤臣治理天下要遵行的准则。
D.本文论点清晰，论据简约，论*由大及小，由浅入深，层层推进，结构上照应绵密；语言冷静客观，有醇厚、质朴和稳重之美。
【原创】17. 把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）罪疑矣而过刑，则无罪者不必免也；功疑矣而失赏，则有功者不必酬也。（4分）
（2）盖其行之有深浅，而其见效有小大也，如此，《书》之意岂虚云乎哉？（4分）
【原创】18. 用“/”给下列文字断句。（3分）
然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不 琢 以 为 器 而 犹 不 害 为 玉 也 人 之 * 因 物 则 迁 不 学 则 舍 君 子 而 为 小 人 可 不 念 哉
（选自欧阳修《诲学说》）
【回答】
{一}
B （交修：匡助）
B （A. 则：就/表并列 B. 以：表修饰 C. 而：却/表递进 D. 焉：语气助词/代词）
C （“在一切赏罚的执行上都要宽待百姓”错，文中是指在对功、罪的看法有“疑”时，不能妄下判断，要秉行“忠厚”原则）
（1）罪行有可疑而滥用刑罚，那么没有罪的人不一定能免于惩罚；功劳有可疑而没有奖赏，那么有功劳的人就不一定能得到酬报。（ “过”、“不必”“酬”各1分，句子大意1分）
（2）推行的力度有轻重，而它的成效有大小，像这样的话，《尚书》中的观点难道是没有根据的吗？（“行”“见效”各1分，句式“岂……乎”1分，句子大意1分）
18. 然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也/人之*/因物则迁/不学/则舍君子而为小人/可不念哉（错1-2处扣1分，错3-4处扣2分，全错不得分）
15（出题意图：该选项有一定的迷惑*，旨在训练学生能熟练掌握虚词的各种义项，并能利用法和主谓宾成分判断出虚词的用法。）
17（出题意图：涉及考查不必、固定句式等课内基础知识点的课外运用，以提醒学生课外文言文阅读能力的培养要在课内文言文中多下工夫。）
知识点：散文类
题型：文言文阅读
