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宋代家训的特点
家训指古代家族对子孙立身处世、持家治业的教诲。宋代家训是家训发展史上的重要阶段。从所搜集的资料来看，宋代的家训，专著加上单篇计百余种，其数量远远超过了前代。这些家训根据纂述者的身份，可分为宋代帝王家训、宗室家训、士大夫家训、百姓家训等类型。宋代家训继承了传统家训的散文、诗歌、条规等体裁，又有发展，如《集事诗鉴》将散文与诗歌融合于一体。宋代家训体裁上的另一大发展则是辑录体家训的大量出现。辑录体家训就是将宋及宋前历代的训家教子的成文文献或者相关的家庭规范的活动汇集在一起，以历史上的人、事为榜样和范例教育子弟，如司马光《家范》等。
宋代家训的繁荣，与宋代社会 的发展变化有很大关系。宋代由以前的门阀*时期转变到官僚*时代。选官以科举为主，宋代长久不衰的世家大族已经很少，贫富无定势，甚至贫富易位的现象屡见不鲜。一些家族尤其是士宦家族积极地纂述家训，以期通过道德教化、行为规范等，令其家庭成员修身、齐家，维持家族在竞争中的优势地位，达到兴旺、繁荣的目的。
宋代家训都有治生、制用的内容。其中，治生方面，以叶梦得《石林治生家训要略》最为详尽；制用方面，以陆九韶《居家制用》更为具体。宋人重视家庭治生，与宋代商品经济的高度发展有密切的关系，这也是维持大家族的正常运作所必备的经济基础。此外，科举也需要经济支持。宋代家训一方面提倡家庭治生，另一方面提倡辩*的节 俭，量入为出是其基本原则。宋人把俭朴当做自家的优良传统代代相传，但对公益事业，则主张尽力而为，不要吝惜财产，如“乡人有纠率钱物以造桥修路及打造渡航者，宜随力助之”（袁采《袁氏世范》）。宋代家训注重道德教育，倡导父慈、子孝、兄友、弟悌、夫正、妇顺，即通过对家庭成员的言行举止的规范，将儒家思想贯彻其中。除了道德教育外，宋代家训还重视参加科举考试以入仕的教育及其他知识教育，以提高子孙的素质。宋人家训中也涉及许多教育原则，其中教育贵早、宽严相济这两点对今天来说仍有借鉴意义。家族对子孙等家庭成员的道德要求和行为规范，首先建立在教育的基础之上。当好言相劝不能奏效时，家长便采取其他的惩罚方式，如庭训、笞、杖、役、经济惩罚、不承认身份、告官、驱逐、移乡等。
家训的纂述，是为家族的兴旺长久，所以一般不会违反朝廷的法律。有的宋代家训如范氏的《义庄规矩》及后续规矩还得到朝廷的许可与支持。家训、法律中都有儒家思想的渗入，受儒家思想的影响，家训在强调修身、齐家之后，仍然怀抱治国与平天下的崇高理想。家庭是社会的细胞，治天下也离不开家庭的修整、稳定、繁荣。所以在礼、法社会之中，家训与法律有着千丝万缕的联系。但家训与法律的出发点和目的还是略有侧重的，家训更侧重家庭的发展，而法律则更关注社会的长治久安。
10．下列关于宋代家训的特点的表述，不正确的一项是 （ ）
A．注重教育，为提高子孙的素质，宋代家训不仅注重道德教育，还重视参加科举考试以入仕的教育及其他知识教育。
B．注重家庭经济管理。治生、制用是宋代家训的主要内容之一，叶梦得的《石林治生家训要略》与陆九韶的《居家制用》分别是其代表。
C．数量众多、种类繁多。宋代家训专著与单篇计百余种，是家训史上数量最多的：有帝王家训、宗室家训、士大夫家训、百姓家训等。
D．与法律有千丝万缕的联系。从思想的角度推究，这种联系是建立在儒家思想之上的。
11．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．宋代一些家族尤其是士宦家族为顺应社会的发展变化，维持家族在竞争中的优势地位，积极地纂述家训，家训因此而繁荣。
B．宋代家族对子孙等家庭成员采用教育与惩罚并重的方法，这些惩罚方式包括肉体惩罚、经济惩罚、精神惩罚等。
C．宋代家训中有不少对今天来说仍有借鉴意义的东西， 例如教育贵早、宽严相济的教育原则。
D．宋代家训把俭朴当做优良传统代代相传，提倡辩*的节俭，以量入为出为基本原则，但对公益事业则主张尽力而为，不能吝惜财产。
12．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 （ ）
A．宋代家训是家训发展史上的重要阶段，内容丰富，涉及伦理道德、教育、经济、法律等方面，有力地推动了儒学的发展。
B．宋代家训着眼于教导子孙立身处世、持家治业，法律是为了维护社会的长治久安，宋代家训与法律的出发点和目的因此迥然不同。
C．宋代家训的纂述虽然主观上只是为了维护家族的繁荣、兴旺，局限于家族的利益，但在客观上对治国平天下有着一定的积极意义。
D．宋代家训适应当时商品经济高度发展的形势，重视治生、制用，以维持家族正常运作所必备的经济基础，也对科举进行经济支持。
【回答】
10．C
11．B
12．D
【解析】
10．
试题分析：题干问的是“下列关于宋代家训的特点的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文中重要概念的理解和概括能力。C项，“是家训史上数量最多的”错误，原文第一段只是说“其数量远远超过了前代”，并未提及“后代”的数量如何。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下列关于宋代家训的特点的表述，不正确的一项”，考生应找出与宋代家训相关的内容，然后进行辨析，选项C是针对第一段设置，文章里只是说到“其数量远远超过了前代”，选项中“是家训史上数量最多的”有误。
11．
试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文意的理解能力。B项，对原文转述不准确。原文第3段最后两句有“……首先建立在教育的基础之上”和“当好言相劝不能奏效时……”两条重要信息。故选项中“宋代家族对子孙等家庭成员采用教育与惩罚并重的方法”错误。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。比如本题的B项，信息源自第三段最后，文中是“……建立在教育的基础之上”“当好言相劝不能奏效时……”时，“家长便采取其他的惩罚方式”。
12．
试题分析：题干问的是“下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是”。A．无中生有，“有力地推动了儒学的发展”于文无据；B．“迥然不同”错误，原文第4段说 的是“略有侧重”；C．“主观上只是……局限于家族的利益”与原文第4段中“家训……仍然怀抱治国与平天下的崇高理想”矛盾。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。比如选项A于文无据；BC两项的内容与文中有出入。
知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读
题型：选择题
