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吴有训：*近代物理学的奠基人 胡家尧
1897年4月26日，吴有训出生在*西省高安市。在私塾求学期间，由于先生是一位比较新派的人物，他受到了西学启蒙教育。1916年7月，他进入南京高等师范学校理化部学习。在这期间，他有幸在物理学家胡刚复的引导下接触到与X*线有关的基础知识。1921年，他赴美留学，进入芝加哥大学物理系学习。
芝加哥大学是美国历史悠久的著名学府之一。物理学家康普顿在这里任教，吴有训来到芝加哥大学后拜康普顿为师，在他的指导下从事X*线问题的研究。
康普顿提出的X*线量子散*理论．由于实验*据还不充分，没有立即获得物理学界的广泛承认。当时着手进行这一实验的科学家很多，吴有训此时恰好在实验室跟随康普顿进行研究工作，他用非凡的实验才能，设计出最佳实验配置后，陆续使用多达l5种不同的样品材料进行X*线的散*实验，结果无一不与康普顿的理论相符合，从而形成了对此理论广泛适用*的强有力*。他的工作得到了康普顿本人的高度重视和评价，他把吴有训所获得的15种物质X*线散*光谱与他自己的那张石墨散*谱，一并收入了他的专著《X*线与电子》中，作为其量子散*理论的主要实验*据。
吴有训对康普顿效应的另一项重要*工作，就是用实验消除了来自美国哈佛大学的著名X*线专家杜安尼及其助手克拉克对康普顿效应的两项质疑。此外，吴有训在发展康普顿散*理论方面也有非常重要的贡献——他用精确的实验解决了康普顿散*光谱中变线与不变线之间的能量比率问题，第一个对这一比值进行严密的定量测量。
1926年，吴有训获得芝加哥大学博士学位，谢绝康普顿教授的挽留回国。1928年8月，他受清华大学理学院院长叶企孙邀请到清华任教。当时，我国的物理学科研究，还处于草创时期。1929年，吴有训在清华大学建立我国第一个近代物理学实验室，进行国内X*线问题的研究，开创了*物理研究的先河。但即便是具备当时国内最好研究条件的清华大学物理系，仍然不能满足吴有训开展实验的要求，他只好改变研究方向．以物理理论研究作为自己主要的研究方向。1930年10月，吴有训在美国著名的《自然》杂志发表了他回国后的第一篇理论文章《论单原子气体全散*X*线的强度》，这是*物理学家最早在*权威科学刊物上发表的论文之一。以此为起点，吴有训对X*线经单原子气体、双原子气体和晶体散*的强度、温度对散*的影响和散*系数等问题进行了一系列的理论探索，取得了重要的研究成果。
吴有训不仅是一位杰出的物理学家，而且是一位杰出的教育家。自1926年起，吴有训辗转任教于上海大同大学、南京*大学和清华大学等校，前后长达20余年，不但为*培养了几代物理学家，而且他的教育实践也为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验。
吴有训虽然倡导学术*，但他绝不自我封闭，而是极力促进科学的交流。正是由于吴有训等*老一代科学家的高水准研究工作，引起*科学界同行的注目，促成了当时许多*大师级物理学家来华访问讲学。1935年7月，现代量子力学的奠基人之一、诺贝尔物理学奖获得者狄拉克应邀来华；1937年初，*物理学界哥本哈根学派领袖、丹麦物理大师玻尔应邀赴清华作了有关原子结构方面的报告。这些大师的演讲，使清华师生增长了科学最前沿的知识，开阔了眼界。
此外，吴有训亦重视国内校际及研究机构间的交流，他本人曾在*大学、燕京大学等外校兼课，也组织学生到北平研究院物理研究所等研究机构进行参观学习。这些活动和措施，对清华物理系的教学和研究工作产生了很好的推动作用。
上世纪三十年代，他积极推动恢复研究院和留学考试，亲自参加研究院的教学指导，并主持留美入学考试，大批优秀青年学子因此获得进一步深造的机会，其中汪德熙、胡宁、吴仲华、黄家驷、杨振宁、洪朝生、何炳棣、李政道等后来成为著名科学家。
（摘编自龚明俊《感动*的100位爱国科学家》）
11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．吴有训既得益于良师，又超越了良师。私塾求学，受新派人物启蒙；进入高校，得物理学家胡刚复引导：赴美留学，拜康普顿为师，并发展了其X*线量子散*理论。
B．康普顿高度重视和评价吴有训的工作，并将其所获得的15种物质X*线散*光谱收入自己的专著《X*线与电子），从而填补了X*线量子散*理论实验论据的空白。
C．吴有训赴美留学期间打下了扎实的物理实验研究功底，但他没有止步，回国后又向更高层次迈进，将物理理论研究作为自己主要的研究方向，取得了重要的研究成果。
D．吴有训不仅是一位杰出的物理学家，而且是一位杰出的教育家，在前后长达20余年的执教生涯中，以渊博的学识、科学的方式和丰富的经验培养了*几代物理学家。
E．*大师级物理学家来华访问讲学，一方面是因为*老一代科学家的高水准研究工作引起了*科学界同行的注目，另一方面也是吴有训对科学交流的极力促成。
12．吴有训对康普顿效应做出了哪些重要贡献？请结合材料简要概括。
13．为什么吴有训被称为“*近代物理学的奠基人”？请结合材料简述其原因。
14．作为一位取得了丰硕成果的老一代科学家，吴有训在培养后辈方面做了哪些工作？请结合材料，加以概括说明。
【回答】
11．DE
12．①设计最佳实验配置，使用多种样品进行X*线的散*实验，*实了康普顿效应的普遍适用*；②用实验消除了美国哈佛专家及其助手对康普顿效应的两项质疑；③用精确的实验第一个对康普顿散*光谱中变线与不变线之间的能量比率进行了严密的定量测量，发展了康普顿散*理论。
13．①实验研究方面：建立了我国第一个近代物理实验室，开创了*物理研究的先河；②理论研究方面：是*最早在*权威科学刊物上发表论文的物理学家之一，对诸多物理闯题进行了一系列理论探索；③教育实践方面为*培养了几代物理学家，并留下了许多可供借鉴的宝贵教育经验。
14．①投身教育实践，为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验；②打开*视野，推动*交流，使清华师生增长了科学最前沿的知识，开阔了眼界；③重视国内校际及研究机构间的交流，推进了清华物理系的教学和研究工作；④具有长远眼光，推动恢复研究院和留学考试，使优秀青年学子获得进一步深造的机会。
【解析】
11．
试题分析：此题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。C项不准确，主要原因应是国内的研究条件不能满足吴有训开展实验的要求；A项错误，“超越了良师”表述不当；B项太过绝对，康普顿有自己实验获得的石墨散*谱，只是实验*据还不充分。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：此题考查筛选整合文中信息的能力。这实用类文本阅读必考的题目，尤其是人物传记常考的题型，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是局部筛选的题目，要立足原文。吴有训设计最佳实验配置，使用多种样品进行X*线的散*实验，*实了康普顿效应的普遍适用*；他用实验消除了美国哈佛专家及其助手对康普顿效应的两项质疑，用精确的实验第一个对康普顿散*光谱中变线与不变线之间的能量比率进行了严密的定量测量，发展了康普顿散*理论。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：此题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的主要事件，然后运用文中词语概括作答。此题从实验研究方面、理论研究方面以及教育实践等方面分析。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：此题考查学生个*化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放*的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。例如他身教育实践，为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验，打开*视野，推动*交流，使清华师生增长了科学最前沿的知识，开阔了眼界。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
